Relatório Aula Prática Genética

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (CCB) CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS / BACHARELADO DEPARTAMENTO DE GENÉTICA PROFa DRA. TÂNIA TASSINARI RIEGER RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA DO CRUZAMENTO DE MUTANTES DE Drosophila melanogaster RECIFE – PE MARÇO DE 2014 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................... 02 Objetivos.........................................

FACULDADE ANHANGUERA Curso: Enfermagem Disciplina: Biologia alelaluna@gmail.com • Doutor e mestre em Ciências Universidade de São Paulo – USP • Especialista em Genética Universidade Federal do Paraná - UFPR • Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas Pontifícia Universidade Católica – PUC – SP • Experiência laboratorial e hospitalar em análises clinicas. • Docente cursos de especialização de professores e da rede pública estadual de São Paulo. Biologia…

BIOQUÍMICA AULA PRÁTICA:Eletroforese OBJETIVO: Realizar eletroforese com soro sanguíneo humano (proteína Albumina) INTRODUÇÃO TEÓRICA Eletroforese em gel é uma técnica de separação de moléculas que envolve a migração de partículas em um determinado gel durante a aplicação de uma diferença de potencial. As moléculas são separadas de acordo com o seu tamanho, pois as de menor massa irão migrar mais rapidamente que as de maior massa. Em alguns casos, o formato da moléculas…

preocupação com a sustentabilidade aquece o mercado de trabalho para o biólogo. E o maior rigor na legislação ambiental aumenta a procura pelo profissional para a elaboração de relatórios de impacto ambiental. Prefeituras, secretarias e órgãos federais contratam o biólogo, via concurso público. Outro mercado crescente é o da área de genética e biologia molecular. "O biólogo conhece a fauna e a fora, por isso tem um papel de destaque nas indústrias que atuam, por exemplo, no controle de…

313 5. CONSEQUÊNCIAS DAS ALTERAÇÕES PARA OS ALUNOS .......... Erro! Indicador não definido.3 IV. FORMAS DE REALIZAÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE ............................................... 314 V. MODOS DE INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA .................................................... 324 VI. FORMAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM......................................... 324 VII. MODOS DA INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO…

PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR 1. O que é e para que serve? O Projeto de Iniciação Científica Júnior, que complementa as aulas teóricas de Ciências da Natureza, Biologia, Física e Química, visa preparar o educando para a vida, pautando-se em práticas pedagógicas CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente), ou seja, tem como filosofia suscitar a curiosidade científica no aluno e propiciar ferramentas (recursos) para que este, além de poder posicionar-se criticamente diante dos avanços

Relatórios de aulas práticas Preparo de meios de cultura Manaus - am 2013 Preparo de meios de cultura Ágar Sabouraud Dextrose Meios de cultura são soluções químicas que possuem nutrientes necessários para que microorganismos possam proliferar, permitindo assim seu estudo. O Ágar Sabouraud Dextrose é um meio básico de micologia com nutrientes que devido ás altas concentrações de carboidratos, favorece o crescimento de fungos leveduriformes e filamentosos.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Tendência Construtivista Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 4°/5º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP Orientador: Dr.ª SÃO PAULO 2014 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem por finalidade a busca de informações para mostrar como se dá o conhecimento do aluno através da utilização da tendência

RELATÓRIO REFERENTE À AULA PRÁTICA: EXTRAÇÃO DE DNA INTRODUÇÃO A partir da extração do DNA, foi possível verificar o aspecto do DNA, observar que o DNA pode ser encontrado em diversos tipos de células e debater e aprofundar questões científicas relacionadas à genética. Em nossa atividade prática utilizamos a cebola, pois ela possui pequenas quantidades de pectina (que podem ser facilmente confundidas com o DNA) e por apresentar células grandes que se rompem quando a cebola é…

04 2. VISITA ESCOLA 05 3. QUESTIONÁRIO 06 4. DEBATE/ RELATÓRIO 07 5. DISLEXIA 08 5.1SINAIS DE ALERTA 08 5.2 HAVERÁ SEMPRE 09 5.3 HAVERA MUITAS VEZES 09 5.4 HAVERÁ AS VEZES 10 5.5 PRÉ- ESCOLA 10 5.6 IDADE ESCOLAR 11 5.7 COMO DIAGNOSTICAR O PROBLEMA 12 5.8 ORIENTAÇÕES PARA TRABALHAR COM DISLÉXICO EM SALA DE AULA 13 6. CONCLUSÃO SOBRE A PESQUISA .15 7. PLANO DE AULA 16 8. CONCLUSÃO FINAL.....................................