atividades extruturadas Dislexia

FACULDADE ESTÁCIO EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS

ATIVIDADES ESTRUTURADAS
DISCIPLINA: CEL 0061 DIDÁTICA
CURSO: PEDAGOGIA

Luciene Vandequoque

São Paulo
2012

FACULDADE ESTÁCIO EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS

Luciene Vandequoque

ATIVIDADES ESTRUTURADAS - DIDÁTICA

Atividades Estruturadas apresentadas no curso de Pedagogia da disciplina de Didática - 2.º semestre, com a carga de 44 horas, sob a orientação da Profª Helena de Sá Melo.

São Paulo
2012
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 04
2. VISITA ESCOLA 05
3. QUESTIONÁRIO 06
4. DEBATE/ RELATÓRIO 07
5. DISLEXIA 08 5.1SINAIS DE ALERTA 08 5.2 HAVERÁ SEMPRE 09 5.3 HAVERA MUITAS VEZES 09 5.4 HAVERÁ AS VEZES 10 5.5 PRÉ- ESCOLA 10 5.6 IDADE ESCOLAR 11 5.7 COMO DIAGNOSTICAR O PROBLEMA 12 5.8 ORIENTAÇÕES PARA TRABALHAR COM DISLÉXICO EM SALA DE AULA 13
6. CONCLUSÃO SOBRE A PESQUISA .15
7. PLANO DE AULA 16
8. CONCLUSÃO FINAL................................................................................. 18
9. REFERÊRNCIASBIBLIOGRÁFICAS......................................................... 20
ANEXOS 1..................................................................................................... 21
ANEXOS 2..................................................................................................... 23

1. INTRODUÇÃO

As atividades estruturadas visam relacionar os conteúdos trabalhados no decorrer do período letivo a situações do cotidiano escolar, para que possa compreender melhor as diferentes questões que dificultam o trabalho educacional e refletir sobre os meios de superação dos desafios encontrados.
As atividades propiciarão ao aluno:
• Perceber as dificuldades encontradas pela escola para que possa compreendê-las e sentir-se em condições de desenvolver futuramente um trabalho educacional de qualidade
• Conhecer os