Relatorio De Teste Piagetiano

restringem ao reconhecimento de palavras idênticas no texto, nas perguntas ou comentários; * A leitura como avaliação, em que essa deve ser feita em voz alta para verificar se a pontuação e a pronúncia estão corretas ou por meio de resumos, relatórios, preenchimento de fichas; * A interação numa concepção autoritária de leitura, que pressupõe existir somente um meio de abordar o texto, e uma interpretação a ser dada. Ainda segundo Kleiman (2000), esta prática tem desmotivado o interesse

mover-se e interagir”. De acordo com Bizzotto (2000), em um software hipermídia pode-se interligar diferentes tipos de mídias. Com isso, o mercado tem sido inundado com uma grande quantidade de softwares hipermídia para as mais diversas aplicações: relatórios e apresentações empresariais, softwares educacionais, enciclopédias, etc. A hipermídia, os programas que mesclam jogos e informações educativas, as enciclopédias e outras obras de referência em mídia digital decretam o início de uma…

pela psicologia (Antipoff, 1975). A partir desse interesse, Helena Antipoff estagiou no Laboratório de Psicologia da Universidade de Paris, entre 1909 e 1912, onde iniciou sua formação científica, tendo participado dos ensaios de padronização dos testes de nível mental de crianças então elaborados por Alfred Binet e Théodule Simon. Entre 1912 e 1916, em Genebra, freqüentou o Institut des Sciences de l'Education Jean-Jacques Rousseau, onde obteve o diploma de psicóloga, com…

dia reconhecidos por nossos talentos, torna-se reconfortante pensar que podemos encorajá-los e desenvolvê-los pelo menos para levarmos vidas mais produtivas e satisfatórias. Dentre as diversas teorias, destacam-se os estudos de Piaget. O enfoque piagetiano da construção da inteligência permite compreender de que modo à interação desses dois aspectos (a herança genética e a estimulação ambiental ) vai delineando cada ser humano como um indivíduo diferenciado e único. Em seus estudos,…

Segundo o próprio autor , a moralidade “será de fato, universal para toda a humanidade, se as condições para o desenvolvimento sócio-moral forem ideais para todos os indivíduos em todas as culturas” (Kohlberg, 1971, p. 178). Aperfeiçoando o modelo piagetiano do estudo sobre a moral e seguindo a linha cognitivista, Kohlberg (1974) descreveu três níveis de desenvolvimento moral, nos quais não se limitam apenas ao desenvolvimento infanto-juvenil, mas se estendem até a idade adulta. São…

Fase IV Brown e Ferrara (1985), desenvolverem diferentes perfis de alunos, baseados numa experiência que relacionava a aprendizagem com nível de QI, a velocidade de aprendizagem e a capacidade de generalização (pré-teste: o que o indivíduo faz sozinho; experimental e pós-teste: limites da zona de desenvolvimento potencial). Alunos lentos – aprendizagem lenta, baixa capacidade de generalização e baixo QI. Rápidos – aprendizagem rápida, elevada capacidade de generalização e elevado…

o conhecimento, mas construtores ativos de conhecimento – pequenos cientistas que estão constantemente criando e testando suas próprias teorias do mundo (PAPERT, 1999). Papert, por outro lado, distinguia seu Construcionismo do Construtivismo piagetiano ao acrescentar que essa “construção de estruturas do conhecimento”, que ocorre ‘na cabeça’, muitas vezes acontece de forma especialmente proveitosa quando é apoiada pela construção, de um tipo mais público, ‘no mundo’, de forma que o produto

o desenvolvimento de suas habilidades particulares, porque “ir contra o tipo individual é ir contra a natureza” (Claparède, 1959, p. 149). É neste contexto que se insere sua preocupação com os processos de diagnóstico psicológico através dos testes, um dos aspectos de sua obra que mais influência teve sobre o trabalho de Lourenço Filho, no Brasil. Podemos identificar conseqüências pedagógicas deste pensamento distintas das daquele proposto por Dewey. Uma das diferenças é a…

compreender três tipos de excelência (ou qualidade) a serem considerados, sendo que todas estas dimensões devem ser consideradas por todas as instituições de ensino. 1 - Qualidade burocrática, fundamentada em critérios indicadores, expressa através de relatórios. 2 - Qualidade acadêmica, organização baseada no conhecimento na qual conta com o comprometimento de todos, desde o mais alto até o mais baixo escalão, todos com idéias e ideais, dedicação total, procurando construir cidadão e…

pós-graduação em psicopedagogia clínica e institucional, no consultório da UVA, localizado na R. Joaquim Nabuco 1293, embora já tivesse sido atendido anteriormente por outra dupla de estagiárias no primeiro semestre de 2002. 1.2 – QUEIXA Conforme o relatório da dupla anterior, o cliente apresenta dificuldades de aprendizagem escolar, principalmente em linguagem, leitura, escrita e matemática. Também tem dificuldades de expressar sua opinião na construção de textos, lê com…