Relatorio De Ludicidade

que possam ser desenvolvidos pelas crianças do que com as manifestações advindas dos jogos, das brincadeiras ou das atividades nas quais as manifestações lúdicas se encontram mais presentes, uma vez que, de certa maneira, situações permeadas de ludicidade não lhes soam como produtivas, tampouco como ferramenta de preparação de seus filhos para o futuro. A partir dessa forma de compreensão, o brincar é compreendido, na sociedade, como perda de tempo. Segundo Dohme (2003, p. 11): “Separar…

Turma: PED0279 Local e data de entrega: UNIASSELVI – FAMESUL (RIO DO SUL) – 18/09/2012 “Feliz aquele que ensina o que sabe, e aprende o que ensina.” (Cora Carolina) Tendo como base esta citação iniciou-se o presente relatório de “experiência docente” que tem por objetivo único relatar vivencias presenciadas durante o período de experiência. Muitas coisas foram aprendidas e muitas opiniões se formaram ao longo deste período que ainda esta por começar, pois muito

thayspereiradutraantunes@yahoo.com.br * Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Pós Graduada em Metodologia e Didática do Ensino Superior, Educação Especial, LIBRAS e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Professora e orientadora dos relatórios de Estágio dos cursos de Pós Graduação da Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte. Mestranda em Gestão em Educação e Sociedade pelo INSES. Professora Efetiva na Secretaria de Estado de Educação…

informações por fatos e dados para a tomada de decisões e melhoramentos contínuos dos processos de trabalho e a inovação das práticas. A escola prioriza em seu fazer cotidiano, ações que estimulem aquisição de saberes, permeando-as com a ludicidade necessária a faixa etária das crianças, através de várias linguagens. Entendendo que a educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral das crianças, levando em conta os aspectos sociais, cognitivos, emocionais e…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Willyam Freitas de Souza Matrícula: c29dfc-5 Turma: Licenciatura 3° semestre Turno: Noturno 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: O brincar e a importância do jogo simbólico na Educação Física infantil DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Educação Física infantil OBJETIVO DO TRABALHO DE APS:

ACADÊMICO: EDINALDO PEREIRA LEAO RA: 440125 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPEVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II TUCURUÍ-PA 2015 ACADÊMICO: EDINALDO PEREIRA LEAO RA: 440125 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPEVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental II. TUCURUÍ-PA

Planilha de Registro de Atividades do Estágio III – Pedagogia Planejamento e Relatório do Projeto de Ação Gestora Nome do Aluno: Kely Moreira Pereira da Rocha Instituição de Ensino: Escola Estadual de Ensino Fundamental e 13 de Maio Município: Ji-Paraná Estado: Rondônia Ano: 2010 Turno: Matutino e Vespertino Gestor responsável pelo estágio III: Diretora Valnice Leite e Vice-diretora Iracilene Lopes de Souza Santos Kely Moreira Pereira da Rocha Cultura…

permanecem, hibernados, após tanto conteúdo, treinamento, automação etc, fazendo-nos esquecer de que existe, no interior de toda personalidade humana, uma criança mágica que necessita ser reabilitada e estimulada sempre, para evitar que se perca a ludicidade da vida”.(Gama-1997) Alencar, Verucia Barreto santos. A importância do lúdico na educação infantil: através de jogos e brincadeiras. 2011. 41p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial…

vividas ao longo de toda uma trajetória de vida e acadêmica. Viver a ludicidade em sala de aula, para esse professor, é conviver com o incerto, com o improvável, é deixar de ser protagonista para atuar com o grupo. Para quem não foi estimulado a viver momentos de inteireza e encontro consigo mesmo, a trabalhar a espontaneidade, a criatividade, a imaginação e a emoção se sente inseguro e sem direção (GRILO, 2000). A ludicidade precisa ser vista como algo imprescindível à necessidade do…

CAMARGO NOGUEIRA RA: 1095172 Curso: PEDAGOGIA Polo: RIO VERDE-GO Data: 17/11/14 Professora: Claudia Corsino da Silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO O Projeto de Interesse Social “RESGATANDO AS BRINCADEIRAS ANTIGAS DE RODA E PARLENDAS” foi realizado na Escola Municipal Diogo Lemes de Lima, localizada na Av. F–1379 Bairro: Vila Sofia; Cidade: Jataí – GO;…