RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA ESPANHOLA

INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura se faz necessário, em observância com o disposto na Lei de Diretrizes e Base da Educação Brasileira - L.D.B (Lei nº 9394/1996) e com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs. O estudante de licenciatura em Espanhol enfrenta muitos desafios, visto que, “depois de muitos anos à margem do currículo educacional brasileiro, a Língua Espanhola finalmente conquista sua inserção tão esperada pelos docentes desse campo de atuação. Assim, a situação do Espanhol no início do século XXI, no Brasil, é de bonança, de auge e de prestigio” conforme assegura Moreno Fernández (2005, p. 18). Partindo desse pressuposto criou-se uma discussão obre o comprometimento do educador e sua competência para o ensino efetivo dentro da conjuntura educacional vigente. O Estágio Supervisionado de Ensino de Espanhol caracteriza-se como uma oportunidade para o aluno desenvolver sua consciência crítica a respeito do ensino/aprendizagem da língua espanhola, levando-se em consideração todos os aspectos envolvidos nessa prática: socioculturais e políticos-filosóficos. Este documento tem como objetivo relatar as observações realizadas durante o Estágio Supervisionado, em cumprimento ao exigido na Disciplina de Estágio de Observação, visando fortalecer a relação teoria e prática, partindo do pressuposto de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos. 1 A ESCOLA Referido estágio concretizou-se entre os dias 11 de

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – LÍNGUA ESPANHOLA E RESPECTIVAS LITERATURAS RELATÓRIO DE REGÊNCIA MAGÉ – RJ 2010 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – LÍNGUA ESPANHOLA E RESPECTIVAS LITERATURAS RELATÓRIO DE REGÊNCIA MAGÉ – RJ 2010 Zaira Marta Schaeffer Branco de Souza RELATÓRIO DE…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LETRAS – ESPANHOL E LITERATURA HISPANICA NOME DO ACADÊMICO: Relatório apresentado ao Curso de Letras – Espanhol e Literatura Hispânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, como exigência para aprovação do Estagio de Regência Supervisionada em Escolas de Ensino Médio. Orientadora: Profª. ................................................ BOA VISTA 20....... MANUAL…

nome NIVELAMENTO DA LÍNGUA ESPANHOLA PARA ALUNOS INGRESSANTES À FATEC NO CURSO DE SECRETARIADO SÃO CAETANO DO SUL / SP 2013 aluno NIVELAMENTO DA LÍNGUA ESPANHOLA PARA ALUNOS INGRESSANTES À FATEC NO CURSO DE SECRETARIADO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Tecnologia de São Caetano do Sul, sob a orientação da Professora x, como requisito parcial para a obtenção do diploma de Graduação no Curso de Secretariado Executivo. SÃO CAETANO DO SUL/SP 2013 SUMÁRIO …

TÂNIA MARIA BERNARDES RELATÓRIO DESCRITIVO DA REGÊNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL II, REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL LIODÓSIA SERRA RAMOS Guapó-GO 2009 RELATÓRIO DESCRITIVO DA REGÊNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL II, REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL LIODÓSIA SERRA RAMOS Relatório apresentado como requisito parcial de notas da Disciplina de Estágio Supervisionado V sob a…

RELATÓRIO DA PRÁTICA DE MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESPANHOL E USO INTERDISCIPLINAR DE CONHECIMENTOS AFINS QUE CONTEMPLAM AS SITUAÇÕES DE AQUISIÇÃO DE UMA LÍNGUA EStRANGEIRA Grupo Walter Marcos da Cunha Freitas Marli fernandes de França Gilene Freire de Araujo Sousa Hudson Marques da Câmara Nome do experimento realizado Jornal apresentado em língua espanhola por alunos do ensino médio Em linhas gerais objetivamos mediar o processo de…

RELATÓRIO DA PRÁTICA DE MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESPANHOL E USO INTERDISCIPLINAR DE CONHECIMENTOS AFINS QUE CONTEMPLAM AS SITUAÇÕES DE AQUISIÇÃO DE UMA LÍNGUA EStRANGEIRA Grupo Walter cunha Marli fernandes Gilene sousa Hudso da Câmara Nome do experimento realizado Jornal apresentado em língua espanhola por alunos do ensino médio Em linhas gerais objetivamos mediar o processo de aquisição da língua espanhola descentralizando a figura do…

ensino-aprendizagem reflexivo. O objetivo deste estudo é elaborar um manual de uso das TIC’s, ou seja, uma proposta de intervenção metodológica no processo de ensino-aprendizagem da língua espanhola, através de estratégias e aplicações didáticas, que poderá levar o docente a criar novas alternativas que viabilizem elementos básicos para fomentar práticas inovadoras, para que possa melhorar o ensino-aprendizagem da língua espanhola na escola pública, em especial no 3º ano do ensino…

aprendizagem - Fazer a transversalidade das competências e dos saberes - Identificar traços característicos da sociedade e da cultura das comunidades que usam a língua Espanhola como língua materna - Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais e sociais diferenciados - Contactar e interagir com vários universos socioculturais em que a língua espanhola é utilizada - Desenvolver atitudes de responsabilidade, cooperação e solidariedade - Descobrir a sua identidade no…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA – FPELE Turma 01 Polo Cachoeira do Sul Projeto de Extensão – Espanhol Básico para Iniciantes “Desarrollando la Lengua Española” Cachoeira do Sul, junho de 2013. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES…