Relatorio De Leitura E Escrita

palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton). “Estar alfabetizado é conseguir decodificar, compreender o código, entender seu significado, porque o aluno deve ir além das entre linhas, deve buscar a fundo, de forma que consiga esmiuçar o código, de…

ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ- UNIOESTE CAMPUS DE FRANCISCO BELTRÃO COLEGIADO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃOE DA LINGUA PORTUGUESA FRANCISCO BELTRÃO – PR 2011 ALUNAS: Ana Paula Ribeiro, Maria Lucia Scharf Relatório de APCC do 3º ano de Pedagogia noturno, referente ao letramento e alfabetização das turmas de 1º e 2º…

Relatório “Não existe um currículo no Brasil” Magda Soares professora titular da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Sua formação em letras participou de projeto pedagógico do Colégio Universitário da UFMG em 1965. Pouco tempo depois, em 1967, foi convidada a participar da criação da Faculdade de Educação que, até então, era o Departamento de Pedagogia da Faculdade Filosofia, Ciências e Letras da UFMG. Anos mais tarde, estruturou o Programa de Pós-Graduação em Educação. E, no…

(duas) teclas, na parte traseIra: •CONF – Permite o avanço de linha na bobina de papel. É utilizada, também, na seleção de opções quando o menu de relatórios estiver ativo. •SEL – Esta tecla permite a passagem da impressora do modo remoto para o modo local e vice-versa. Mantendo-a pressionada ao ligar a impressora, ativa o menu para seleção de relatórios. 8 Além dessas, também possui mais duas teclas na parte frontal Para colocar a bobina de papel, abra a tampa apertando o…

Relatório 2012 - Sala de recursos Aluna:Maria Aparecida dos anjos Turma: 1ª etapa noturno Deficiência: Deficiente Intelectual A aluna iniciou sua vida escolar já no ultimo trimestre. Sua adaptação foi tranquila e apresentou um comportamento calmo e tímido, mas isto não dificultou a interação com a turma e a professora. Esta foi sua primeira experiência escolar, visto que a mesma vivia em cárcere privado pela mãe, e vindo esta a falecer ela ficou sobre os cuidados da justiça social.…

...................... ? 1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE AS ETAPAS DA ATPS.. ? 2. REFLEXÕES DESENVOLVIDAS DURANTE A ATIVIDADE................ ? 3. RELATÓRIO QUE CONSISTE NA ORGANIZAÇÃO DE TODAS AS ETAPAS DESTA ATPS....................................................................................... ? 4. APRESENTADO NO RELATÓRIO FINAL A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................................................... ?…

expressão oral e corporal, por meio de poesias, músicas, danças, dramatizações, e outros. * Segunda-Feira: * Horário: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática, Musica. * Acolhida: Receber as crianças com massinha. * Momento da leitura: * Atividades do dia: * Linguagem Oral e Escrita: Nome Próprio * Trabalhar o nome próprio utilizando crachás. * Procurar a letra do nome no alfabeto móvel. * Colar papel…

FACULDADE DE CIÊNCIAS DA BAHIA PROGRAMA DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE ALUNO: GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE SALVADOR- BA 2012 GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DOCENTE O MUNDO DA LEITURA E A LEITURA DE MUNDO: (CONDIÇÕES PARA O LETRAMENTO) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à FACIBA – Faculdade de Ciências da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO UFPBVIRTUAL RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO VII Luciene dos santos oliveira Piritiba -Ba 2014 Luciene dos santos oliveira RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO VII Relatório apresentado à Universidade Federal da Paraíba – EaD como requisito para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado VII do curso de Licenciatura em Letras sob a orientação da professora .

educacional, mais notadamente na Educação Infantil, cujos estudiosos e praticantes assinalam para um novo ‘perigo’ educacional, a saber, ‘a escolarização’ desse segmento devido à antecipação da introdução da criança ao ensino sistemático da língua escrita. Em outras palavras, a introdução à alfabetização. Recentemente, um jornal de circulação nacional2 destacava um estudo feito por três pesquisadoras que apontavam justamente para essa conclusão: o novo modelo educacional…