Relatorio De Crianças Com Dificuldade De Aprendizagem

um plano de aula, deve conter, de forma precisa e organizada, o objetivo da aula, o conteúdo a ser desenvolvido, as atividades e a avaliação. É preciso entender também, que avaliar não é provar se o plano deu certo ou não, mas, diagnosticar se a aprendizagem ocorreu ou não, levando em consideração a relação entre suas intenções e o modo como os alunos as percebem (pois às vezes são necessários pequenos ajustes para uma boa condução da aula) e explicitar ações para continuidade ou…

Modalidade do trabalho: Relatório técnico-científico Evento: XVIII Jornada de Pesquisa A BRINQUEDOTECA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE CRUZ ALTA1 Ana Tereza Mendes Limeira2, Maria Da Graça Prediger Da Pieve3. 1 Projeto de pesquisa realizado no curso de Pedagogia da UERGS. Aluna do curso de Pedagogia da UERGS. Trabalho monográfico de conclusão de curso. 3 Profa. Me. do Curso de Pedagogia da…

ELIANA JARDIM DOS SANTOS RA. 6954490801 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL OSASCO – SP 2014 ELIANA JARDIM DOS SANTOS RA. 6954490801 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil OSASCO – SP 2014 SUMÁRIO Ficha…

...............................11,12 Bibliografia......................................................................................................................13 INTRODUÇÃO: Ao elaborarmos esse relatório, podemos demonstrar as compressões e reflexões, tanto os desafios manifestados, nossas impressões pessoais sobre o tema, sobre a prática docente, ensinar e avaliar em sala de aula. Desenvolvimento do projeto para o maternal 2, produção…

as crianças disléxicas e o ambiente educacional DYSLEXIC CHILDREN AND THE ENVIRONMENT EDUCATIONAL Rinaldo Solano Lopes1 Faculdade Polis das Artes Resumo Um estudo sobre as percepções e representações de famílias, professores, terapeutas e crianças sobre a dislexia, onde as suas experiências e necessidades são apresentados. Discussão de resultados encontrados na pesquisa qualitativa, baseada em entrevistas com a criança, pais, professores e terapeuta. Entre os principais…

 Associar o nome às peças do material dourado;  Desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem;  Gerar e desenvolver experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, a abstrações cada vez maiores;  Fazer a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material;  Trabalhar com os sentidos da criança;  Fazer agrupamentos de 10 em 10;  Fazer…

no curso de Pedagogia da disciplina de Didática - 2.º semestre, com a carga de 44 horas, sob a orientação da Profª Helena de Sá Melo. São Paulo 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. VISITA ESCOLA 05 3. QUESTIONÁRIO 06 4. DEBATE/ RELATÓRIO 07 5. DISLEXIA 08 5.1SINAIS DE ALERTA 08 5.2 HAVERÁ SEMPRE 09 5.3 HAVERA MUITAS VEZES 09 5.4 HAVERÁ AS VEZES 10 5.5 PRÉ- ESCOLA 10 5.6 IDADE ESCOLAR 11 5.7 COMO DIAGNOSTICAR O PROBLEMA 12

PROJETO “APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM” Entre outras, o Professor Articulador tem como metas: Desenvolver um processo de ensino diferenciado com o aluno para que ele alcance qualificação necessária a sua promoção ao término do ano letivo. Criar novas estratégias e métodos para trabalhar conteúdos, para os quais os alunos apresentam dificuldades; Orientar o aluno a identificar suas dificuldades para superá-las; Permitir ao aluno compreender seu potencial; 1°…

ELISANGELA GOMES DE ALENCAR – RA 420524 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA GLÓRIA DE DOURADOS-MS 2014 ELISANGELA GOMES DE ALENCAR – RA 420524 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA Relatório de Estagio apresentado ao curso de Pedagogia do centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Estagio supervisionado na Educação Infantil.

Luziânia, Divisão de atendimento a Necessidades Educacionais Especiais, Núcleo de Avaliação Diagnóstica – NAD, janeiro de 2010. ESPECIFICAÇÃO V. ESTIMADO Luziânia,26 de junho de 2002. DISLEXIA Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação,…