ed.fisica

Modalidade do trabalho: Relatório técnico-científico
Evento: XVIII Jornada de Pesquisa

A BRINQUEDOTECA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO DESENVOLVIMENTO E
APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO
INFANTIL DE CRUZ ALTA1
Ana Tereza Mendes Limeira2, Maria Da Graça Prediger Da Pieve3.
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Projeto de pesquisa realizado no curso de Pedagogia da UERGS.
Aluna do curso de Pedagogia da UERGS. Trabalho monográfico de conclusão de curso.
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Profa. Me. do Curso de Pedagogia da UERGS.Orientadora do TCC. E-mail [e-mail]
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Introdução
A partir do questionamento “a brinquedoteca pode ser utilizada como recurso pedagógico no desenvolvimento e aprendizagem das crianças nas escolas municipais de Educação Infantil de Cruz
Alta?”, o presente trabalho foi elaborado, com o objetivo de levantar dados sobre a importância da brinquedoteca no desenvolvimento e aprendizagem de crianças de zero a cinco anos em escolas de
Educação Infantil da Rede Municipal de Cruz Alta RS. A maioria das escolas municipais não possui um espaço lúdico pedagógico e as professoras reclamam por não ter esse tipo de recurso. O espaço lúdico pedagógico oportuniza o acesso a grande variedade de brinquedos. O brinquedo traz alegria para a criança. O brincar favorece fantasias, lá ela descobre amigos, é um lugar cheio de história, músicas, desenhos e teatros. A brinquedoteca é um lugar prazeroso onde os jogos, os brinquedos e as brincadeiras compõem o cenário do ambiente. O espaço lúdico pedagógico na escola tem o intuito de constituir em um recurso facilitador de aprendizagem significativa.
Metodologia
Tipo de pesquisa
A Pesquisa de acordo com seus objetivos é exploratória e segundo Gil (2009), na qualidade de parte integrante da pesquisa principal, constitui-se como o estudo preliminar realizado com a finalidade de melhor adequar o instrumento de medida à realidade que se pretende conhecer. Pressupõe-se que o comportamento humano é melhor compreendido no