Relatorio Da Pratica Piagetiana

Relatório do curso de Psicopedagogia Metodologia da pesquisa psicopedagogia educacional e empresarial O objetivo é que os alunos aprendam a elaborar um projeto de pesquisa Psicopedagogico visando os diferentes instrumentos de investigação. A Psicopedagogia é um campo do conhecimento que de modo coerente, conhecimentos e princípios de diferentes ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Estuda as características da

FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CORUMBÁ – MS 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA/FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PADAGOGIA O TCC é a conclusão dos relatórios apresentados com finalidade de avaliação do curso de pedagogia – Faculdade Educacional da Lapa/ Fael CORUMBÁ – MS 2014 SUMÁRIO 01 -…

pesquisa “dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, uma vez que auxilia na escolha do tema, na fundamentação da justificativa; na definição do problema, na determinação dos objetivos, na construção de hipóteses e na elaboração do relatório final.”A que modalidade a descrição acima se refere? Campo. Bibliográfica. …

como um comportamento danoso ao desenvolvimento psíquico dos alunos; aliado; as práticas educativas tradicionais adotadas; contribuem para a incidência e a manutenção do bullying em atividades de aula. Dessa forma, o professor deverá ficar em alerta a respeito desse ato e se houver essa prática em sua sala de aula deverá encaminhar a coordenação pedagógica para evitar que o bullying se alastre na escola. 2. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Durante o Estágio Supervisionado realizado na…

de testes psicológicos, pode ser verificada, por exemplo, nos trabalhos de Collares e Moysés (1996), Freller (2004); Machado (2000; 2004); Meira (2000); Patto (2005); Sayão e Guarido (2004) e Souza (2006). Seus relatos estão fundamentados em uma prática que busca conhecer a criança encaminhada, para além dos rótulos que a têm definido. 424 A pesquisa realizada por Collares e Moysés (1996) representou um marco na compreensão da queixa escolar, porque confrontou a visão de gestores, professores,

por diferentes correntes pedagógicas e psicológicas, acredita-se que ainda precisa de aprofundamento teórico e prático. Num primeiro olhar sobre os professores de redação (dissertação) se observa que alguns se fundamentam numa visão pedagógica piagetiana, estática a qual sugere uma percepção de aprendizagem que se dá de forma espontânea, individual. Esta postura teórica indiretamente leva o professor de redação a pensar que o aluno é ou não inteligente por natureza, bastando, portanto,…

Tal seleção se baseia em discussões sobre a concepção de ________________, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento. c) A construção do projeto político pedagógico contribui para estabelecer novos _________________ de educação e de práticas que visem corresponder às necessidades e aos anseios de todos os que participam do cotidiano escolar. d) Considera-se que o projeto político pedagógico é o fruto da __________________ entre os objetivos e prioridades…

1 2 3 4 1. Introdução Este relatório é parte do conteúdo curricular da disciplina de Estágio Supervisionado I do curso de Ciências Biológicas da Faculdade Cenecista de Osório. As atividades pertinentes a esta disciplina têm como objetivo a inserção do acadêmico no espaço escolar das séries iniciais, e proporciona-lhe a oportunidade de obter aprendizado prático através do convívio com todos os componentes deste espaço, e também através da prática da observação, monitoria e…

1989, que trata do apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social;  o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990;  a Declaração de Salamanca, de 10 de junho de 1994, que relata sobre os princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais;  a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que descreve sobre a Educação Especial em seu capítulo V;  o Decreto nº 3.298 de 1999, que regulamenta a Lei…

.........................................8 2.2 – Deficiência Intelectual......................................................................................8 2.3 – Como se processa a aprendizagem do deficiente intelectual através da prática de atividade física..........................................................................10 2.4 – A Participação da Família no processo de Adaptação e Aprendizagem .....................................................................