Relatorio Aluno Deficiencia Intelectual

características dos alunos com tgd? Com relação à interação social, crianças com TGD apresentam dificuldades em iniciar e manter uma conversa. Algumas evitam o contato visual e demonstram aversão ao toque do outro, mantendo-se isoladas. Podem estabelecer contato por meio de comportamentos não-verbais e, ao brincar, preferem ater-se a objetos no lugar de movimentar-se junto das demais crianças. Ações repetitivas são bastante comuns. 3. Qual a importância do professor em relação ao…

CLAUDILENE M° R. DE CAMPOS RU: 1064755·. JEAN CARLOS B. DOS SANTOS RU: 1056443. RAFAELA SARNICK RIBEIRO RU: 1071820 TAMARA NOEL DE OLIVEIRA RU: 1019461 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE I DE 2014. DIDÁTICA E LIBRAS Relatório de atividades realizadas referente as disciplinas de Didática e Libras, apresentado à UTA Fundamentos Pedagógicos Fase I de 2014, no curso de Pedagogia Tutor Local: Lenice Cassiane Alberton Centro associado: Araucária/PR …

culturais em que o aluno constrói aquisições de conhecimentos a partir de mediações educativas advindas principalmente da escola, da família e de sua visão particular de mundo. Independendo da sua perda auditiva o aluno surdo é capaz de realizar ações inteligentes desde que lhes propicie um contexto interativo partindo de situações significativas. Buscando e efetuando através de suas próprias experiências, é que o aluno surdo efetivará o seu real aprendizado. A inclusão do aluno surdo…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 A DEFICIÊNCIA E SUAS DIMENSÕES...............................................................4 2.2 QUAIS OS TIPOS DE DEFICIENCIA...................................................................5 2.3 O DEFICIENTE NA SOCIEDADE........................................................................6 2.4 O DEFICIENTE

Faculdade Internacional de Curitiba Raquel Barboza Relatório de Estágio-Gestão Escolar Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-GESTÃO ESCOLAR, no curso de Pedagogia a Distância da faculdade internacional de Curitiba-Facinter Tutor Local: Jussânia Maria Sonda Pólo de Apoio Presencial Espumoso Espumoso 2012 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO........................................

direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei; IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença; X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral…

Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE) 18-03-2012 Português 10 questões Texto A inclusão dos alunos com NEE (Necessidades Educativas Especiais) em classes comuns torna-se um grande benefício principalmente para os estudantes sem deficiência, pois a grande maioria descobre ser capaz de atos solidários e cooperativos desde cedo, tornando-se mais compreensivos, tolerantes e confiantes nas relações com os outros. Com clareza podemos concluir que a Educação Inclusiva é um…

crianças com Deficiência Intelectual, da APAE de Máua. Projeto de pesquisa apresentado à Disciplina de Estagio de Saúde – Centro Universitário Anhanguera de Santo Andre. Gisele de Almeida Santos RA: 1107314118 Eliene Professor Orientador: Elaine Bacilieri Santo Andre 2013 Resumo do Projeto O presente trabalho será realiza do na APAE – Associação de Pais e Amigos do Excepcionais de Mauá. O objetivo deste projeto é compor o…

implantação gradativa a partir do ano de 2008, Educação de Jovens e Adultos 1ª, 2ª fases, Educação Inclusiva e Programa Alfabetizar com Sucesso, atendendo uma demanda de 558 alunos, oriundo dos bairros e interior do município de Dormentes. O presente relatório visa analisar de que forma se dá a atuação dos professores possuindo alunos com necessidades educacionais especiais, usuária do programa de Assistência Escolar Especializada (AEE), buscando analisar o papel da instituição de…

HUMANAS – FFCH PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA – PPGPSI Cristiane T. Sampaio Convivendo com a diversidade: a inclusão da criança com deficiência intelectual segundo professoras de uma escola pública de ensino fundamental SALVADOR, 2005 Cristiane T. Sampaio Convivendo com a diversidade: a inclusão da criança com deficiência intelectual segundo professoras de uma escola pública de ensino fundamental Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em…