Relato Pelo Supervisor De Campo Em Relação Ao Desempenho Do Aluno

realizadas sobre responsabilidade do Coordenador de estágio e do professor supervisor das disciplinas de estágio do Curso de Pedagogia. CAPÍTULO II OBJETIVOS E DIRETRIZES Art. 3º. O Estágio Supervisionado tem como objetivos: I. Proporcionar ao educando oportunidades de desenvolver suas competências, analisar situações e propor mudanças no ambiente educacional; II. Complementar o processo ensino-aprendizagem dos alunos do curso, mediante o fortalecimento de suas…

.........................................................05 3 REFERENCIAL TEÓRICO ...................................................................................08 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.................10 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................21 6 MOSTRA DE ESTÁGIO.........................................................................................24 CONSIDERAÇÕES FINAIS................

professor-supervisor de estágio b-) Responsabilidade do aluno-estagiário c-) Documentos comprobatórios e formulários III Normas Gerais: IV Relatório Final: a-) Critérios V Casos de dispensa de estágio: VI Avaliação: VII Textos para orientação de estudos ao desenvolver o relatório 1. Serviços de alimentação coletiva 2. Área de pesquisa 3. Creche e merenda escolar I Objetivos Gerais: -…

execução do programa de leitura através de fichamento e/ou resumos indicativos; − comparecer às reuniões convocadas pela Coordenação. SUPERVISOR DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO − orientar, acompanhar e organizar as atividades práticas do estagiário na escola; − oferecer os meios necessários à realização de seus trabalhos; − auxiliar o aluno a trabalhar suas dificuldades, seus medos e suas ansiedades; − manter contato com a Coordenação de Estágios,…

representarem os pressupostos da corporeidade e das teorias sistêmicas, englobando a construção do conhecimento através de fundamentações teóricas e experimentais práticas. Historicamente no Brasil, principalmente a partir da década de 70, o campo de atuação profissional para a carreira da Educação Física se estendeu além das fronteiras das escolas, como por exemplo em clubes e associações esportivas, onde a base ideológica da profissão era norteada pelo esporte de participação e esporte de

FROM THE EXPERIENCE OF “ABEPSS ITINERANTE” COURSE Ana Paula Mauriel1 Olegna de Souza Guedes2 RESUMO O presente artigo tem como objetivo evidenciar os desafios mais significativos à pesquisa na formação profissional a partir da análise dos relatos dos participantes dos cursos da ABEPSS Itinerante das regionais Leste e Sul I da ABEPSS. Para tratar do tema proposto, o artigo será desenvolvido em duas partes. Na primeira, serão apresentados aspectos que caracterizam as…

385/2008-CEPE. 3 V Orientador de Estágio é o docente da Unioeste com formação condizente com a área do estágio com atribuições definidas neste regulamento; VI - Supervisor de Estágio é o profissional com formação ou experiência profissional na área de conhecimento do estágio, responsável pelo acompanhamento e supervisão do estagiário no campo de estágio, indicado pela unidade concedente; VII - Docente da Disciplina é o docente que responde pelas atividades inerentes à disciplina.…

documentação e prazos para o cumprimento das atividades. Apresentamos, ainda, informações referentes às atividades científico-culturais de aprofundamento. Por fim, você conhecerá as atribuições dos profissionais que orientarão os alunos, acompanhando-os nesta caminhada. Assim, convidamos você a ler atentamente este material. Esperamos que ele possa esclarecer algumas das tantas dúvidas que certamente surgirão ao longo deste processo. O Manual é, portanto, um ponto…

aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais... (ALVES,1994,p.12) RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo problematizar a atuação da coordenação pedagógica na escola, sobretudo no que tange a inclusão dos alunos com deficiência na escola regular, pois esta tem suscitado inúmeras indagações tanto no contexto escolar, como nas produções acadêmicas. Destacamos, ainda, a escola como espaço coletivo, que deve contribuir para propiciar…

Débora Maria Rodrigues Cantaruti de Carvalho A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: DO IMAGINÁRIO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMG À ATUAÇÃO DESTE PROFISSIONAL Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2010 2 Débora Maria Rodrigues Cantaruti de Carvalho A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: DO IMAGINÁRIO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMG À ATUAÇÃO DESTE PROFISSIONAL Dissertação a ser apresentada ao curso de Pósgraduação em Educação e Inclusão Social da Faculdade de Educação da