Relato De Uma Situaçao Vivida Em Sala De Aula Envolvendo Os Niveis De Desenvolvimento Real Proximal Potencial

visual no mundo 1.2 A deficiência visual e a educação 1.2.1. A Educação de Deficientes Visuais no Ceará 1.3 O Método Braille 1.4 Teorias de aprendizagem e deficiência visual 1.4.1. A teoria construtivista (Piaget) 1.4.2. A teoria do desenvolvimento social (Vygotsky) 1.4.3. A teoria sócio-construtivista CAPÍTULO 2 – O ENSINO DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS 2.1. O que os olhos não vêem, o tato sente? 2.2. O ensino de Física (Ciências) para deficientes visuais: como é hoje CAPITULO

Sentindo 41 4.3 Brincando, Transformando-se e Transformando 42 BIBLIOGRAFIA 7 RESUMO Este trabalho tem como finalidade mostrar o valor e a importância do brinquedo, da brincadeira e do jogo e como essas atividades podem contribuir para o desenvolvimento integral da criança, principalmente, ao ingressar na vida escolar. A brincadeira como uma atividade prazerosa é analisada e discutida a fim de se saber como a criança poderá desenvolve-se plenamente. Também tem como objetivo…

histórias, que são criações que brotam do “engenho e da arte” dos seres humanos. Com relação a esse trabalho com os contos na sala de aula, queremos ainda destacar que, apesar de muitos especialistas questionarem o que eles chamam de “didatização” da obra literária, vale destacar o ponto de vista de Magda Soares sobre este tema: “O livro usado didaticamente em sala de aula – essa é uma expressão a respeito da qual convém pensar um pouco. Estamos falando do livro que é o livro…

me puxar à orelha na hora certa, mas principalmente por ser uma pessoa fabulosa e um modelo do qual eu tento me espelhar; A minha co-orientadora Rosa Vicari, por ter acreditado em meu potencial, por ter me aberto as portas de seu grupo de pesquisa, pelos preciosos ensinamentos que me proporcionaste nas aulas e por ter me dado à oportunidade de realizar este trabalho; A minha aluna Júlia Marques, por ser extremamente competente e interessada e por me dar à oportunidade de lhe…

fora da sala de aula, um investigador atuante, um formulador de hipóteses, consciente, um verdadeiro construtor de uma prática educativa voltada para o conhecer e o conquistar. Para isso, selecionamos várias abordagens, diferentes artigos, nos quais você, educador, terá a oportunidade de saber que a Educação Inclusiva é um modelo educacional de todos e para todos, que o envolvimento de pais, professores e alunos é fundamental, e que a Escola, enquanto instituição voltada para o…

de Amparo Materno Infantil (AAMI), situada em Guaíba/RS. Realizei esse estágio com as turmas de Jardim I e II, envolvendo crianças de 4 a 6 anos de idade. O período de estágio teve duração de março a maio de 2008. Através da prática pude refletir sobre a atuação do profissional de Educação Física, que com suas atividades pode promover um ambiente favorável ao desenvolvimento infantil, utilizando como recurso de ensino uma postura de parceiro de brincadeiras e favorecendo a …

diploma e o meu muito obrigada por me ajudarem a escrever estas linhas da minha vida. RESUMO Esta monografia tem por finalidade ampliar o conhecimento do educador, para que o mesmo possa encontrar no uso da informática um suporte a mais para sua sala de aula, onde os recursos colocados a sua disposição poderão ser utilizados para evitar ou atenuar problemas de DPA e ajudar o aluno a construir novos conhecimentos, haja vista que com a entrada da Informática em nossas escolas poderá ser…

1. 2. Sessão 2 Relações entre formador-formando e formando-formando (sócio construtivismo) Criatividade pedagógica: desenvolvimento do processo criativo; a criatividade como ferramenta eficaz; técnicas e fontes de criatividade; potenciar a atitude criativa 1. 2. 3. Sessão 1 Dramatização de Cenários Pedagógicos Estratégias de adaptação e desenvolvimento para a inclusão e a formação de grupos coesos Dinamização de atividades indoor e/ou outdoor que permitam a…

...........50 3 – O DESENVOLVIMENTO HUMANO....................................................................59 3.1. Desenvolvimento evolutivo............................................................................60 3.2. Desenvolvimento sociocultural......................................................................63 3.3. Desenvolvimento cognitivo............................................................................71 3.4. Desenvolvimento do educando...........

procedimentos que tínhamos quandocriança, retomar os métodos de criação do nosso modo de brincar é colocado aqui como condição para olhar a criança à nossa frente sabendo que ela, na maioria das vezes, não aquela que imaginamos ser, pois a criança real é diferente daquela que pintamos em nossa fantasia.( Eugênio Tadeu Pereira) 1.1 CONTEXTO Do dever ao prazer de brincar a princípio, não se trata de descoberta de fórmulas, pois o presente tema vem de encontro com uma visão pedagógica já…