Relato De Experiencia Nas Series Iniciais

resistência de inúmeras organizações e comunidades camponesas para não perder suas escolas, suas experiências de educação, suas comunidades, seu território, sua identidade. A Educação reivindicada pelos movimentos do campo, conforme ressalta Caldart, articula-se com a luta por políticas públicas, especialmente as educacionais, de modo que estas considerem os modos próprios de viver no campo, as experiências, saberes, e suas raízes, numa perspectiva de reconhecimento dos povos do campo…

descrever a minha trajetória educacional, destacando atividades que e desenvolvi , quando as atividades que desenvolvo atualmente e ainda , as minhas perspectivas de estudos e pesquisas em relação ao curso. Visa também resgatar parte de fragmentos das experiências e transformações percebidas e adquiridas na trajetória acadêmica. Sabendo que, o tem Alfabetização e Letramento na sala de aula da “educação infantil”, fez parte do meu aprendizado adquirido durante o curso de Pedagogia, optei…

presente obra é o resultado das muitas observações, pesquisas e reflexões e da vontade de dividir com você uma série de informações adquiridas. Estes relatos farão com que você mergulhe no universo educacional e conheça melhor a história da educação da Escola Municipal Cinderela e como é todo o seu funcionamento. Espero que esta obra seja instrumento enriquecedor de experiências para todos nós. Com carinho, Luzilaine. INTRODUÇÃO

ATUAÇÃO DO PIBID EM MONITORIAS DE FÍSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE UBERABA: UM RELATO DOS LICENCIANDOS EM FÍSICA Carlos Alberto Bielert Neto1, Arthur Passos Alves2, Gabriel Nunes Martinez3, Helenice Miranda Oliveira4, Isadora Moutinho Carvalho Angelo Menezes5, Vanderley Ferreira Gomes Júnior6, Marcos Dionízio Moreira7, Nilva Lúcia Lombardi Sales8. 1 UFTM/ PIBID/Curso de Graduação em Física-Licenciatura (carlos.uftm@gmail.com) 2 UFTM/PIBID/Curso de Graduação em Física-Licenciatura…

A percepção do cristianismo sobre o mundo Da Silva Theodoro, Janice – Descobrimentos e colonização – Coleção- Serie Princípios, 1987. Citação inicial do trabalho: “E assim, antes de vir a ser esta firme verdade que algumas vezes nos entusiasma e outras nos entristece, a América foi a invenção dos poetas, a charada do geógrafos, a falação dos aventureiros, a cabeça das empresas, em suma, um inexplicável apetite e um impulso por transcender os limites. (Afonso

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL LINHARES ES 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. LINHARES 2014 sumário INTRODUÇÃO

conteúdos das aulas de Língua Portuguesa, mas tem sido utilizada por outras disciplinas a ponto de existirem muitos exemplos de atividades integradas ou mais tendo por base textos literários. Muitas práticas de ensino optam pelos relatos de lendas a alunos das series iniciais do ensino fundamental como meio de introduzir conhecimentos históricos, além de procurar favorecer o gosto pela leitura por intermédio de uma literatura adequada a essa faixa etária. Para as aulas de história a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS: uma reflexão sobre a experiência com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos por Cíntia Costa Barreto Junho 2003 A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS: uma reflexão sobre a experiência com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos por Cíntia Costa Barreto Monografia apresentada à Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro como…

VI ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE GEOGRAFIA: FALA PROFESSOR O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS: UMA PROPOSTA E OS SEUS DESAFIOS * Valney D. Rigonato 1 Introdução O artigo é fruto de uma experiência com ensino de Geografia nas sereis iniciais no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicado à Educação (CEPAE/UFG). Esse ensino possui especificidades didáticas, pedagógicas e desafios as quais os “geográfoseducadores” podem aproximar o processo de ensino-aprendizagem ao universo vivido e

disciplina curricular de Educação Física na escola, apresenta algumas restrições. O desafio deste trabalho foi realizar uma necessária reflexão sobre o tema e efetivas intervenções no contexto escolar, para contrapô-las. Entendemos que, com essas experiências “singulares”, foi possível relativizar “empecilhos” postos para o trato pedagógico desse conteúdo na escola. Reforçarmos a convicção da importância de o professor ter claro para si sob qual perspectiva teórica tratará os…