Relato De Experiencia Nas Series Iniciais

UBERABA POLO - SANTA ADÉLIA CAMILA CAROLINE DE POLLI RELATO DE EXPERIÊNCIA SANTA ADÉLIA – SP 2014 Relato de Experiência - Primeira Experiência em sala de Aula como professora de Informática O texto trata da minha primeira experiência em sala de aula como professora de informática foi em Abril de 2013, quando fui contratada pela prefeitura de Santa Adélia. Tal experiência se deu na escola Adelino Honorato Bertolo localizada…

UNIVERSIDADE DE UBERABA POLO - SANTA ADÉLIA RELATO DE EXPERIÊNCIA SANTA ADÉLIA – SP 2014 Relato de Experiência - Primeira Experiência em sala de Aula como professora de Informática O texto trata da minha primeira experiência em sala de aula como professora de informática foi em Abril de 2013, quando fui contratada pela prefeitura de Santa Adélia. Tal experiência se deu na escola Adelino Honorato Bertolo localizada em Santa Adélia

funcionamento da escola e da realização do estágio na ficha de autorização expedida pela Direção ao professor supervisor de estágios. IV- ORIENTAÇÕES FINAIS Cada aluno deverá cumprir a carga horária de 100 horas na Educação Infantil, 100 horas nas séries iniciais do Ensino Fundamental e 100 horas em Administração Escolar. A entrega do Trabalho Final de Estágio é obrigatória. Esse trabalho deverá apresentar as principais conclusões quanto ao desenvolvimento do estágio em cada…

CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Goianesia 2014 NOME DO ALUNO Luciene de faria santos ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino…

SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Colatina 2015 VANUSA BRAGANÇA DE MORAES SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina

A Herança de Wundt Restringindo o objeto de estudo da psicologia à experiência consciente e definindo como ciência baseada na experiência Wundt conseguiu evitar discussões sobre a alma e sua imortalidade assim como sua relação com o corpo. Deu à psicologia ferramentas de uma ciência moderna. Mesmo com diversas posições contrarias as dele, forneceu um brilhante começo para a moderna psicologia experimental O trabalho de Wundt assim como de outros psicólogos alemães foram de grande…

do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Ceará (UFC), na disciplina O Ensino da Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental, nos semestres 2009.0, 2009.1 e 2009.2. A formação docente do professor de Matemática precisa contemplar saberes de conhecimento, pedagógicos e da experiência. O memorial é dividido em duas partes: na primeira, o estudante discorre sobre as suas experiências como discente de Matemática, anteriores à Universidade, relatando lembranças (situações,…

sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ CONSIDERAÇÕES FINAIS............

CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL ALTA FLORESTA 2013 ADRIANA REGINA FERREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 6a Série Arte, Criatividade e Recreação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…