Regencia Orientação Educacional

D’OESTE 2012 SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado……………………………………... 02 Ficha de Identificação do Aluno……………………………………………….. 03 Introdução………………………………………………………………………... 04 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio………… 05 Atividade 2 – Apresentação da unidade escolar…………………………….. 06 Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola………………………… 09 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. 10…

da Paraíba Centro de Ciências Humanas e Letras Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas Disciplina: Estágio IV Professora Orientadora : Eneida Martins Relatório de observação e intervenção Nono ano Ensino Fundamental II A regência verbal e nominal enquanto construtoras de significação nos textos. Uma proposta de análise linguística O ano de 1930 foi marcado por grandes mudanças políticas e sociais no Brasil com a implantação do Estado…

de Relatório de estágio supervisionado em história: experiências de sala de aula / Juliana Rodrigues de Souza. – Guarabira: UEPB, 2011. 26f.: Il. Color. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) – Universidade Estadual da Paraíba. “Orientação Prof. Ms. Mariângela de Vasconcelos Nunes”. 1. Estágio Supervisionado 2. Planejamento Didático 3. História - Ensino I.Título. 22.ed. CDD 372.12 3 JULIANA RODRIGUES DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA…

aprendizagem mais significativa estes dois profissionais Supervisor e Orientador Educacional se unem num fazer pedagógico, proporcionando a troca de experiência e a reflexão, onde os alunos terão voz e vez, relacionando o significado ao significante da aprendizagem da matemática, uma vez que, para compreender o significado da matemática no seu cotidiano é preciso internalizar no cognitivo. O Orientador Educacional deverá ser um profissional que além de ensinar ou ensinar a aprender a…

O papel sociocultural na construção da trajetória e da identidade dos sujeitos da educação. O contexto brasileiro no tratamento da diversidade etnocultural na educação. Objetivo Geral: Estudar a importância da Sociologia dentro do contexto educacional, levando o aluno a refletir sobre o papel da escola na formação do cidadão e sobre as condições atuais da sociedade brasileira. Objetivo Específico: - Identificar os métodos e conceitos básicos da sociologia na educação; - Conhecer…

............................................08 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................09 6. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR......................10 7. PERÍODO DE REGÊNCIA..........................................................................................11 8. RESULTADOS E DISCUSSÃO..................................................................................13 9. REFERENCIAS...........................

FRENTE A ORGANIZAÇÃO DAS FORMAÇÕES CONTINUADAS DO QUADRO FUNICIONAL DA UNIDADE ESCOLAR. É de fundamental importância que os supervisores escolares estejam sempre bem qualificados, perante as novas tendências tecnológicas que permeiam o processo educacional, pois cabe a esse servidor organizar e articular formações continuadas para os demais servidores da comunidade escolar. A supervisão escolar é dividida em três fases com os quais confundi-se muito como um inspetor de quartel…

Federal de Pernambuco sob orientação da professoras Juliana Lima e Thereza Didier. RECIFE/PE Setembro de 2013 SUMÁRIO 1. Apresentação 2. Marco Teórico 3. Caracterização do Campo de Estágio 4. Relato da experiência de observação 4.1 Caracterização do professor da turma 4.2 Caracterização da turma 5. Relato de experiência da Regência 5.1 Primeira Regência 5.2 Segunda Regência 5.3 Terceira Regência 5.4 Quarta Regência 5.5 Quinta Regência 6.…

............. 19 5.2.Material Didático Adotado pelo Professor .....................................................20 5.3.Análise do Livro Didático ............................................................................ 21 6. ESTÁGIO DE REGÊNCIA................................................................................26 7. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO...............................................38 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................

necessidades; Que a Resolução CNE/CEB n. 2, de 11 de setembro de 2001, que institui as Diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica, em seu artigo 5°, inciso I, estabelece que são estudantes com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares; Que a Política Nacional de Educação Especial na…