Reflexões Teoria Interacionistas De Piaget

importância da ciência psicológica para o processo educacional, possibilitando a apropriação dos princípios teóricos básicos dessa área do conhecimento para a prática pedagógica. 3.2 – Específicos: - Promover a discussão crítica sobre as principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar - Compreender o papel da Psicologia da educação para o processo ensinoaprendizagem - Relacionar os conceitos da Psicologia da Educação para a prática pedagógica IV – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS…

que procurou associar as experiências da professora universitária com as vivências em sala de aula enquanto professora das séries iniciais e diretora de escola; uma feliz combinação entre teoria e prática, que é um dos grandes desafios dos formadores. Como vocês terão oportunidade de ler, apenas conhecer a teoria não garante uma boa prática, assim como a prática sem uma base teórica não possibilita a formação de um profissional autônomo, capaz de encaminhar decisões educativas,…

Ocorreu o aumento significativo de conhecimento organizado formalmente e publicado em forma de artigos, livros, dissertações e teses impressos, além de fontes on-line, sobre as teorias, metodologias, ferramentas e aplicações em EaD nas mais diferentes áreas do conhecimento. Dessa forma essa área de conhecimento o EaD propõe reflexões sobre algumas nuances relativas ao ensino-aprendizagem de várias disciplinas além de formação de docentes gerais e específicas trazendo ao mundo virtual uma…

teóricas prévias que não levavam em conta as idéias de orientam a observação científica. Assim, seus alunos (Driver e Erickson, 1983; esta já não é mais considerada objetiva Osborne e Wittrock, 1983; Gilbert e nem neutra, mas orientada por teorias Watts, 1983; Hashweh, 1986). Tais e modelos que, sendo construções huconstatações promoveram a intensimanas com propósitos explicativos e ficação de pesquisas em três grandes previsíveis, são provisórios (Santos, linhas de…

estudado os processos educativos orientada por objetivos que podem ser considerados e configurados numa tríplice dimensão: dimensão Teórica ou Explicativa – estudam-se os processos educativos com o objetivo de contribuir para a elaboração de uma teoria explicativa destes processos; dimensão Projetiva ou Tecnológica – estudam-se os processos educativos com o objetivo de elaborar modelos e programas de intervenção voltados para a práxis educativa; dimensão Prática ou Aplicada –…

Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem 2 APRESENTAÇÃO Prezado Cursista, O módulo de estudo que você recebeu foi formulado a partir de uma bibliografia especializada sobre o tema, com o objetivo de orientar suas pesquisas, análises e reflexões, bem como facilitar a fixação dos conteúdos propostos. Desse modo, a metodologia empregada priorizou o estudo de casos como forma de aprendizagem, na qual são apresentadas ao aluno algumas situações problematizando diversos assuntos…

...........................2 2. DESENVOLVIMENTO......................................................................................3 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................3 - 5 2.2 REFLEXÕES SOBRE INTERAÇÕES OBSERVADAS..............................6-10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................11-12 4. BIBLIOGRAFIA............................................................

A partir de suas reflexões e das discussões com o professor Mattoso Câmara a respeito do “fazer lingüística”, o autor delimita desde a apresentação – tendo em vista a necessidade de não cair em simplificações e em generalizações falsas – a abrangência do trabalho. Como não se pode elaborar um livro “verdadeiramente neutro”, Perini dá voz aos princípios e conceitos cognitivistas nas circunstâncias em que o vínculo com alguma linha teórica é inevitável e trata das teorias e…

CEDERJ/ UNIRIO/ LIPEAD Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado 3 - Ensino Médio: Modalidade Normal Coordenador: Profº José Nunes Fernandes RELATÓRIO 2 Primeiro momento: Mini-classe Consciente da tradicional dicotomia teoria e prática, planejei a mini-aula a ser ministrada na mini-classe adequando um resumo da aula a ser aplicada na Turma 3001 ao tempo estipulado (20 min.). Esse momento possibilitou interação com as demais educandas do Curso de Pedagogia,…

planejamento. Com o método dialético procurou identificar qualitativas que ocorre durante ao longo do desenvolvimento humano. A preocupação principal de Vygotsky não era elaborar a teoria do desenvolvimento infantil, ele recorria a infância como forma de explicar o comportamento humano geral. Um dos pontos principais da sua teoria é que as funções psicológicas superiores são de origem sócio-cultural e emergem de processos psicológicos elementares, de origem biológica. 3 A PSICOLOGIA…