Reflexões Sobre O Preconceito

Reflexão e consciência linguística no ensino fundamental. Dissertação de Mestrado em Educação. UNISO. Sorocaba, SP, 2004. BRITTO, L.P.L. A sombra do caos: ensino de língua x tradição gramatical. Campina, SP, Mercado de Letras. SANTOS, J.M.C.L. DOS. Reflexões linguísticas no Ensino Médio. Dissertação de Mestrado em Educação. UNISO. Sorocaba, São Paulo, 2004. TRANSCRIÇÕES “Sabemos que não se entra em sala de aula sem antes ter a consciência de dois pontos básico: por que ensinamos o…

dada a tarefa de problematizar essa realidade e encontrar meios que desafiem os preconceitos, respeitem as diferenças e valorizem as diversas culturas. Para a secretaria de educação continuada, alfabetizada diversificada (secard), órgão no ministério da educação deve se trabalhar sem separação de questões como desenvolvimento socialmente justo é ecologicamente sustentável como: gênero e diversidade orientação sobre a diversidade racial entre outros. As avaliações levada a cabo por…

3.6 DANÇA E MEIO AMBIENTE 15 REFÊRENCIA 16 1 INTRODUÇÃO Neste capítulo citado para estudo, vamos aprender a olhar com olhos mais profissionais, mais humanos para a área da dança em todos os aspectos existentes (preconceito racial, idade, classe social e outros). Vamos aprender a refletir que a dança pode mudar a relação das pessoas com o mundo em que vivem e principalmente a inclusão social para algumas pessoas que muitas das vezes vêm na dança a…

Competências e Habilidades para os professores na era da diversidade (cultural, gênero, etnia e social). Texto para estudo 1 Conceitos de gênero, etnia e raça: reflexões sobre a diversidade cultural na educação escolar. Juliana Keller Nogueira, Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya (UEM) Educação escolar, formação de professores, diversidade cultura ST 1 - A questão racial no Brasil e as relações de gênero. Introdução Nossa história é marcada pela eliminação simbólica e/ou física…

argumentando e apresentando dados. Além das informações do texto, pesquise alguns indicadores atualizados. 2) Como as diferentes teorias sociológicas clássicas sobre estratificação social (funcionalista, Marx e Weber) contribuem para compreendermos as desigualdades entre as classes sociais no Brasil? Utilize as teorias bem como os dados sobre o Brasil (do texto ou de outras fontes que vocês queiram citar) que possam fundamentar a vossa argumentação. 1 – A sociedade globalizada atual de…

Weber. 4. a) Explique a perspectiva marxista sobre o Estado e a sua estrutura jurídica; b) Explique a relação entre acesso à justiça e desigualdade social. 5. a) Explique como o preconceito e a discriminação dificulta o acesso à justiça; b) Explique qual o sentido da expressão política afirmativa e/ou compensatória, ou seja, o que é “afirmado” ou “compensado” nesse tipo de política? Respostas: 1. - Sociologia jurídica é transcendental e permite reflexões; - A dogmática jurídica…

Universidade Anhanguera Uniderp do Pólo de Tucuruí/Para, orientado pela Profª. Adriana Araújo. TUCURUÍ-PA 2013 Sumário 1. Introdução--------------------------------------------------------------------------01 2. Contexto Histórico e Reflexões Diversas a Cerca da Surdez--------------02 3. Propostas didáticas pedagógicas para alunos surdos-----------------------03 3.1 Ponto de articulação dos sinais--------------------------------------------------03 3.2.…

para a igualdade. Vários documentos foram criados, mas os direitos ainda não são efetivos, várias barreiras impedem a concretização da inclusão. Desta forma o objetivo é discutir a construção de uma escola inclusiva, e para fundamentar nossas reflexões sobre inclusão serão estabelecidos diálogos teóricos com os seguintes autores: Sassaki (1997), Stainback e Stainback (1999), Libâneo (2001), Mittler (2003), Mantoan (2003,2004,2006). Sob a iluminação desse referencial, e outros que…

APRESENTAÇÃO Esse projeto foi idealizado a partir de reflexões sobre a questão étnica e social em nosso processo educacional e sobre a miscigenação do povo brasileiro, em particular a de nossos alunos. Percebemos que pouco se conhece e se fala sobre a África, sua cultura e história, dentro das instituições de ensino. Amparadas na Lei n° 10.639/03-MEC, “que institui a obrigatoriedade do ensino da história da África e dos africanos no currículo escolar do ensino fundamental e médio”…

Educar! Tarefa das mais difíceis! Como se preparar na vida e para a vida? Todo ser humano tem suas crenças e com base nelas seus pensamentos e sentimentos, que culminam nas atitudes. Acreditar numa sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, em que os cidadãos atuem compromissados com o bem comum. A escola se tornaria vazia e ineficiente se se omitisse de resgatar certos valores “adormecidos“ na consciência humana. Por esse motivo, torna-se essencial refletir o mundo atual