Referencias Bibliograficas De Libaneo De 1994

dos estudantes; a consequência é a inevitável alienação do estudo. O ato de aprender é um processo dinâmico e pessoal e, sobretudo, complexo que envolve influências não só ambientais, mas também as inerentes ao próprio sujeito que aprende. (Libâneo, J. C., 1994) Cada aluno tem seu ritmo de captação das informações. A informação em massa é um dos fatores de haver alunos apenas funcionais: sabem ler e escrever, porém, não compreendem a leitura. Tendo em vista a realidade atual da…

mesmo tempo, cada um vai aprender no seu tempo e do jeito. Libâneo traz o processo de ensino da seguinte maneira. O conjunto de atividades organizadas do professor e dos alunos, visando alcançar determinados resultados (domínio de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades cognitivas), tendo como ponto de partida o nível atual de conhecimentos, experiências e de desenvolvimento mental dos alunos (LIBÂNEO, 1994, p.79). Para Libâneo o planejamento das aulas, o processo de ensino…

facilitarão o aprendizado e a adaptação dos alunos. Planejamento requer pesquisas, estudos, planos de ensino e inteira dedicação do professor, atendendo os alunos de acordo ás suas necessidades visando o completo entendimento. Segundo Libâneo (1992) o bom plano de ensino se traduzirá pela ação pedagógica direcionada de forma a se integrar dialeticamente ao concreto do educando, buscando transformá-lo. Aqui é necessário uma ligação com a próxima citação, escreva com suas…

qualidade. O estudo foi desenvolvido a partir da seguinte problemática: Qual é o tipo de influência que os métodos e técnicas de ensino exercem sobre a aprendizagem de qualidade? Foi realizada uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo fundamentada em bases teóricos de diversos autores como Libâneo (1994), Freire (1996), Lukesi (2001), Candau (2001), Veiga (2004), Larroyo (1974), Mizukami (1986), Saviani (1987), Vasconcellos (2002), dentre outros. Através desse estudo percebeu-se…

pessoas ainda não catequizadas (JUNIOR & LOPES, 2008). O meio como os nativos eram alfabetizados não possui semelhança com os conceitos atuais de alfabetização, que pregam a leitura não somente das palavras, mas sim do mundo que as rodeia (LIBÂNEO, 2005; FREIRE, 1994 apud PAGE & DONELAN, 2003). A educação na época era caracterizada pela ausência de estímulo ao conhecimento e valorização do conceito de autoritarismo, para o qual era necessário falar a mesma língua (JUNIOR & LOPES, 2008).…

14 3. RESULTADOS E DISCUSSÃO.................................................................................15 4. CONCLUSÃO.............................................................................................................18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................19 1 INTRODUÇÃO A aprendizagem é algo envolvente em qualquer idade, através dela adquire-se conhecimento e a base…

.............. 14 CONCLUSÕES.................................................................................................. 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................. 17 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................... 19 R ESUMO O estudo, que se apresenta neste trabalho denominado: “Informática na Escola Filinto Muller: A Educação na era das Tecnologias”, foi desenvolvido no período

exige uma atitude receptiva dos alunos e pode impedir a comunicação entre eles. De acordo com Libâneo (1983) “O professor transmite o conteúdo como a verdade a ser absorvida”. Embora a escola vise à preparação para a vida, não busca estabelecer relação entre os conteúdos que se ensina e os interesses dos alunos, tampouco entre estes e os problemas reais que afetam a sociedade. Diante disso, Luckesi (1994), diz: “A função primordial da escola, neste modelo é transmitir conhecimento…

projeto pedagógico. Cadernos Educação Básica - O projeto pedagógico da escola. Atualidades pedagógicas. MEC/FNUAP, 1994. Comentário: O texto discute com propriedade pressupostos fundamentais que devem embasar a discussão do PPP, destacadamente as questões éticas e políticas presentes no ato educativo, bem como os parâmetros de uma gestão democrático-participativa da escola. LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. A educação escolar: políticas, estrutura e…

mecânica, para que se recorre frequentemente à coação. - Manifestações na prática escolar A pedagogia liberal tradicional é viva e atuante em nossas escolas. Referências bibliográficas - AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. São Paulo: Ática, 1997. - LIBÂNEO, José Carlos. Didática, Cortês, 1994. Democratização da escola pública, São Paulo, Edições. Loyola, 1985. Nome das colegas do grupo 1: - Amanda Gomes Nobre - Antonia Leidinauria Viana de Mesquita