A sala de aula como um espaço que circula a aprendizagem

podem ser consideradas crianças sem inteligência, na maioria das vezes elas respondem a um ambiente educacional inadequado. A escola, como comunidade de instância educacional, deve ter um ambiente acolhedor, agradável e atrativo, que venha ao encontro das expectativas desses alunos. Há casos onde a problemática da aprendizagem transcende a questão escolar, ela está enraizada na própria história do sujeito, na sua dinâmica de vida, na articulação entre estrutura afetiva e cognitiva, e, não se pode separar estas questões do desempenho escolar. A impossibilidade evidenciada pelos professores para trabalhar com tais dificuldades faz com que pré-diagnostiquem esses alunos como tendo dificuldades de aprendizagem, no que são amparados por psicólogos que algumas vezes baseiam-se apenas em resultados de testes padronizados e que acabam por reforçar o diagnóstico dos professores. Essas avaliações acabam deixando os professores desmotivados, enfraquecidos em função das novas clinicas. E infelizmente essa fala clinica persiste em nossos meios educacionais até hoje. Apesar de tudo a escola tem um importante papel na trajetória de vida escolar das crianças representando uma oportunidade para que essas crianças encontrem uma efetiva participação na sociedade. A experiência profissional do educador ajuda a propiciar o conhecimento da valorização da descoberta pelo aluno de sua maneira de aprender e assimilar novos conhecimentos. A relação entre o ensino e individuação, entre aprendizado e

PRODUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR DENISE PEREIRA DA SILVA Cidade de Goiás – GO 2010 DENISE PEREIRA DA SILVA A PRODUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado ao Departamento de Didática da Universidade Cidade São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional. Cidade de Goiás – GO 2010 SUMÁRIO Introdução ----------------------------------------------------------------------------- 04 Justificativa…

05 4 – HIPÓTESES 05 5 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 06 6 – METODOLOGIA 09 6.1 – TIPO DE PESQUISA 09 6.2 – POPULAÇÃO 09 6.3 – INSTRUMENTOS DE PESQUISA 09 6.3.1 – ANÁLISE DOS DADOS 09 6.4 – AMOSTRA 09 7 – CRONOGRAMA 10 8 – REFERÊNCIAS 11 1 – JUSTIFICATIVA. Apesar dos constantes incentivos governamentais na área da educação nacional, com a implantação de planos e projetos, o quadro geral é ainda bastante…

PROJETO: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO FRACASSO ESCOLAR – QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA, DA ESCOLA E QUAL A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA PARA REVERTÊ-LO? TUCURUÍ – PA 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO: HELAYNE NASCIMENTO MOREIRA RA: 354032 FRACASSO ESCOLAR – QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA, DA ESCOLA E QUAL A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA PARA REVERTÊ-LO? …

O estudo sobre dificuldades em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental de 3º e 4º anos, abordará as diferenças entre dificuldades de aprendizagem, transtorno de aprendizagem dentro do ambiente escolar. Além disso, serão apontadas a questão do letramento e as causas do fracasso escolar de acordo com a conduta do aluno e do professor. O trabalho também conta com experiências de integrantes do grupo na produção textual com crianças com dificuldades de aprendizagem. A…

Determinação de objetivos; 12) Conclusão da análise dos resultados; 6) Justificativa; 13) Redação e apresentação do trabalho científico (Projeto, Monografia, 7) Revisão de literatura; Dissertação ou Tese). 1)TEMA: “O que pretendo abordar? ”FATO OU FENÔMENO Surgir com base: na sua observação do cotidiano, na vida profissional, em programas de pesquisa, em contato e relacionamento com especialistas, no feedback de pesquisas já realizadas. Ex. Fracasso escolar na leitura e escrita …

DISSOCIANDO O PROFESSOR, O ENSINAR E O APRENDER BRASÍLIA, 03 DE FEVEREIRO DE 2004. ÍNDICE RESUMO Com base na idéia de que professores separam o ensinar do aprender, realizamos uma pesquisa com o objetivo de estudar suas concepções sobre o processo ensino-aprendizagem. O estudo foi conduzido tomando-se como dado de pesquisa o relato verbal de 4 professores da área de Ciências e Português. Procuramos analisar como se articulavam em suas falas os três componentes básicos da…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CAMPUS DO ITAPERÍ CURSO EM PISICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL RAFAELA GUILHERME DO NASCIMENTO O ADOLESCENTE INFRATOR E O FRACASSO ESCOLAR FORTAEZA – CE 2012 RAFAELA GUILHERME DO NASCIMENTO O ADOLESCENTE INFRATOR E O FRACASSO ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional como requisito para aprovação da disciplina de Metodologia do…

Habilitação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional Supervisão escolar e os desafios da dificuldade de aprendizagem. Nome: Andréia Moreira Cardoso. Nome: Edmar Valente de Azevedo. Nome: Rute Barbosa. PORTO VELHO – RO 2012/2 FACULDADE DE PORTO VELHO Pós-graduação LATO SENSU EM gestão educacional Habilitação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional Supervisão escolar e os desafios da dificuldade de aprendizagem. Projeto de Pesquisa apresentado à…

LETRAMENTO ESCOLAR, RESULTADOS E PROBLEMAS. O insucesso escolar no Brasil do século XXI Embora no século XX o Brasil ter garantido o acesso universal de a todos os alunos de 7 a 11 anos a vagas do ensino fundamental público, ainda não há acesso universal ao ensino médio, temos pelo menos metade da população ainda muito longe da realidade de uma escolaridade de longa duração que pode ser tomada como uma experiência significativa e rica, ao invés de um percurso de fracasso e exclusão.…