o Adolescente infrator e o fracasso escolar

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
CAMPUS DO ITAPERÍ
CURSO EM PISICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

RAFAELA GUILHERME DO NASCIMENTO

O ADOLESCENTE INFRATOR E O FRACASSO ESCOLAR

FORTAEZA – CE 2012

RAFAELA GUILHERME DO NASCIMENTO

O ADOLESCENTE INFRATOR E O FRACASSO ESCOLAR

Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional como requisito para aprovação da disciplina de Metodologia do Trabalho Científico. Orientador (a): Professora Eveline Perdigão

FORTALEZA – CE
2012
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO……………………………………………………………………… 4
PROBLEMATIZAÇÃO.………………………………………………………………4
JUSTIFICATIVA……………………………………………………………………....6
OBJETIVOS…………………………………………………………………………...7
OBJETIVO GERAL…………………………………………………………………....7
OBJETIVO CIENTÍFICO…………………………………...…………………………7
METODOLOGIA…………………………………………..…………………………8
CRONOGRAMA….....………………………………………………………………..9

PROJETO DE PESQUISA (Prof.ª Eveline Perdigão)

1. INTRODUÇÃO
Recentemente se vê na história da Educação brasileira uma grande recorrência de evasão escolar. Vários fatores específicos favorecem a existência do fracasso escolar quando focalizamos o período da adolescência. Nota-se que esta é uma fase extremamente frágil a desafios sejam eles construtivos ou destrutivos, onde a escolha destes poderá ou não ser de acordo com a orientação recebida pelo meio em que vivem os indivíduos que dela participem. Incluem-se vários fatores de inúmeras origens para a imersão destes jovens na acomodada realidade de infração das Leis, seja de cunho social, familiar ou de propensão natural. Os indivíduos com faixas etárias correspondentes a etapa da adolescência, tem uma tendência maior às diversidades cotidianas, como os alunos da escola E.E.I.E.F M. A.V.C, localizada no município de Caucaia. O nascimento do adolescente infrator implica no seu aprendizado como um