Recriar Na Educação Infantil

Licenciatura RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL REALIZADO NA EMEB “AURORA ESTELITA HERKENHOFF” Cachoeiro de Itapemirim – ES 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio supervisionado apresentado ao curso de licenciatura plena em Pedagogia da Universidade de Uberaba realizado na Educação Infantil EMEB “Aurora Estellita…

ROTEIRO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Este roteiro serve para qualquer faixa etária, pois o desenvolvimento acontece de forma parecida no ser humano. Basta observar em que nível os seus alunos se encontram. Lembrem-se, não há receita, cada criança se desenvolve no seu ritmo, portanto, crianças de uma mesma sala podem ter a mesma idade, mas estarem em níveis diferentes, nos diferentes aspectos. 1. ASPECTOS FÍSICOS: expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo,…

primeiro vence. AVALIAÇÃO: Durante a brincadeira fazer observações e intervenções quando necessário. Registrar as observações para acompanhar o desenvolvimento de cada criança. BIBLIOGRAFIA: RCNEI vol3, http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincadeira-amarelinha-613206.shtml PLANO DE AULA 2 EIXO: MÚSICA TEMA: Karaokê. É importante e divertido cantar ao microfone. A criança brinca e socializa vencendo o medo e a timidez. IDADE…

descrito no Princípio 7º da Declaração Universal dos Direitos da Criança, (1959 s/p.) cujo texto diz, “A criança deve ter plena oportunidade para brincar e para se dedicar a atividades recreativas, que devem ser orientadas para os mesmos objetivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se por promover o gozo destes direitos. “Se alguém pode imaginar, pode criar. Se pode criar, pode fazer do mundo um lugar melhor. A imaginação é a primeira faísca que…

TEMA: Diversidade e Inclusão TÍTULO DO PROJETO: Projeto Inclusão Escolar Diversidade Com Arte Palmas – Tocantins 2013 DADOS DA INSTIUTIÇÃO Secretaria Municipal de Educação de Palmas – Tocantins Gerencia de Diversidade e Inclusão Escola: Escola Municipal Mestre Pacifico Siqueira Campos Endereço: 409 N. APM 11 Centro CEP: 77001-602 Telefone: (63) 3224 – 3024 e-mail: mestrepacifico44@yahoo.com Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental (1ª e 2ª fase)

Diversidade na Escola Reflexão sobre as políticas de educação vividas no Brasil Desde 13 de julho de 1990, temos uma legislação protetora da infância e adolescência no país. As pessoas não devem ser omissas e negligentes com relação a educação, devendo cuidar das novas gerações. A família tem um papel importante quando falamos nisso. A realidade nos dias de hoje nos mostra que a criança ainda sofre, seja por um motivo ou por outro. O ECA tem ajudado e muito à algumas leis saírem do…

Iniciais do Ensino Fundamental I Trabalho Interdisciplinar apresentado as disciplina de Ensino das artes nos anos iniciais, ensino da educação física escolar e ensino da língua portuguesa da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Lajeado 2014 Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Trabalhando com as disciplinas de artes, educação física e portuguesa, numa escola de Ensino Fundamental com alunos de sete anos de idade. “A criança, no ambiente…

transcrição, interpretação ou tradução de um código de modo que possa ser entendido pelo outro, em um formato conhecido ou legível. Na educação temos um conceito mais amplo tanto para a palavra decodificar como para os termos ler, escrever, conhecimento e aprendizagem. Os conceitos no dicionário não explora tudo o que elas significam dentro do campo educacional. Na educação temos um processo muito importante chamado alfabetização. Aqui, iremos tratar a alfabetização em seu sentido…

UNIVERSIDADE PAULISTA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA VISÃO INTERACIONISTA SÃO JOSÉ DO RIO PARDO 2014 DOUGLAS VICENTE DE OLIVEIRA GERVÁSIO RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA VISÃO INTERACIONISTA Relatório de …

reconhecido como peça fundamental para a formação do ser humano. Em nossos estudos anteriores vimos que a criança deve ter a plena oportunidade para brincar e para se dedicar as atividades recreativas, que devem ser orientadas para os mesmos objetivos da Educação. A promoção de tais direitos deverão vir da sociedade e das autoridades públicas. Descobriu-se também que as brincadeiras suprem algumas necessidades das crianças, como por exemplo: expressão, participação, transformação,…