Recriar Na Educação Infantil

Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil1 Tizuko Morchida Kishimoto – FE-USP tmkishim@usp.br A introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil implica definir o que se pensa da criança. Quem é ela? Brinca ? O brincar é importante ? Importância do brincar para a criança de 0 a 5 anos e 11 meses A criança, mesmo pequena, sabe muitas coisas, toma decisões, escolhe o que quer fazer, interage com pessoas, expressa o que sabe fazer e mostra em seus gestos, em um…

intervenção eram sempre relacionadas à interação das crianças no momento do brincar e a competitividade nas relações das mesmas. O que será tratado neste trabalho a respeito da nossa intervenção no abrigo é uma reflexão sobre a contribuição do brincar na educação, relacionada ao psiquismo da criança. 2 DESENVOLVIMENTO O abrigo onde foi realizado o estágio possui uma boa estrutura, como a de uma casa, há o número de cuidadoras suficientes para o cuidado das…

Nesse universo de sonho e magia, a criança descobre lugares, tempos, culturas, valores éticos e outros aspectos importantes do saber- história, geografia, filosofia, política, sociologia, ampliando sua visão de mundo. O objetivo da literatura infantil não é imitar o real, mas transfigurar a realidade, de maneira crítica e emocional, renovando o recurso tradicional da fantasia pelo jogo da intertextualidade apresentando um realismo que quebram tabus e preconceitos, lidando com…

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA VISÃO NATURALISTA DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU MARQUES, Arlete Lima – UFMA SANTANA, Janaina Sousa – UFMA RESUMO O presente trabalho tem como tema central o estudo da tese naturalista elaborada por Jean Jacques Rousseau, e conseqüentemente como seu pensamento influenciou sua obra pedagógica e a educação de sua época. Mostramos ainda os aspectos da educação fundamentada na concepção tradicional e como Rousseau se contrapunha a essa realidade apresentando uma nova maneira

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-INIDERP Centro de Educação à distância Polo de Apoio Presencial de Piacatu - SP Pedagogia Arte, Criatividade e Recreação Ana Maria da Silva Altoé – 412074 Cristiane Altoé Zandoná – 412098 Luciane Altoé Custódio – 412157 Tatiane Elisa Altoé Lazareto – 412220 “AS FORMAS EXPRESSIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E CRIATIVIDADE INFANTIL” TUTORA PRESENCIAL: Profª…

filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera – Uniderp. Macaé / RJ 2011 Introdução A educação brasileira contemporânea possui suas bases na Lei 9.394/96. Neste documento jurídico, em sua seção II, encontramos os artigos específicos que servem para orientar a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. O artigo 29 destaca que a Educação Infantil é a “primeira etapa da…

Introdução Apresentaremos nesse trabalho a importância da introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil que implica definir a criança em sua formação de personalidade, autonomia, interação, desenvolvimento psicomotor entre vários outros benefícios. Sabemos que hoje em dia as crianças crescem na frente das mídias, o que as impedem de brincar e socializar. Podemos notar que estão mais individualistas e por que não dizer egoístas,

desde os primeiros anos da inserção na escola, trabalhando a aprendizagem através do lúdico. A brinquedoteca é um espaço onde o brincar torna-se significativo, a brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação e os diversos significados da vida, sendo assim, é através da brincadeira que a criança constrói seu próprio pensamento, e suas potencialidades. A brinquedoteca é um espaço onde a criança passa a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Cibele Cabral Aquino / 2335449740 Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908 Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534 Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

diferentes, o prazer de satisfazer o desejo mesmo que de forma ilusória, de viver o suspense do inesperado, de viver a loucura sem ser louco, de divertir-se. O Projeto Brincando, Construindo e Vivendo foi desenvolvido numa Escola Municipal de Educação Infantil em Nova Santa Rita Rio Grande do Sul, numa turma de Pré escolar I, com crianças entre 04 e 05 anos de idade, teve como objetivo oportunizar através de brincadeiras o desenvolvimento dos sentidos, adquirindo habilidades para usar as…