Recreio Dirigido Inclusão Social

08 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................... 09 2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 2.1. INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA ... 11 2.2. SISTEMA ESCOLAR INCLUSIVO ............................................................ 14 2.3. REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .................... 20 2.4. SUPORTE PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CONNTIUADA DE PROFESSORES…

e, mais especificamente o papel do estágio curricular supervisionado, como prática obrigatória, e os seus objetivos, podemos perceber uma forte aproximação com os ideais de uma formação ampla do futuro docente, levando-se em conta todo o contexto social em que está inserido e o próprio contexto da escola que, também, se quer emancipadora e reflexiva. A lei implica uma prática contextualizada, em tese, portanto, não apenas uma burocracia acadêmica. Mas o que dizer da escola que recebe o…

vigente e as normas baixadas pelos órgãos competentes. DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR Art.30° - A escola deverá manter o serviço de administração escolar em conformidade com a sua necessidade e realidade. Art.31° - O serviço de administração escolar será dirigido pelo diretor (a) e secretário (a) da Unidade Escolar, ou então, se a escola dispuser de recursos, por um administrador capacitado, instituído de conformidade com a legislação vigente e as normas baixadas pelos prestadores deste…

por ser a aprendizagem da leitura e escrita a primeira etapa na vida escolar de toda e qualquer pessoa. Com o novo primeiro ano do ensino fundamental de nove anos a criança inicia a vida escolar mais cedo, suscitando dúvidas no meio acadêmico e social. Ademais, pelo fato de a maioria dos alunos da turma pesquisada terem acesso à leitura e escrita nessa faixa etária. Mesmo porque, enquanto futura pedagoga, não poderia deixar de me preocupar com essa nova realidade da educação que ora se…

viver em condições de dignidade devido a obstáculos e barreiras arquitetônicas presentes no meio urbano. Mesmo com a legislação, sabemos que grande parcela da população se encontra excluída, não recebendo atendimento adequado para que ocorra sua inclusão na sociedade. É preciso criar oportunidades para que uma pessoa com deficiência se insira na sociedade de forma igualitária e possa exercer sua cidadania com dignidade. A pesquisa a seguir teve a finalidade de abordar a importância…

........................................15 O Homem Social................................................................................................................16 As Inteligências Múltiplas..................................................................................................17 Entendendo as Inteligências Múltiplas...............................................................................18 Vygotsky: O teórico Social da Inteligência....................................

todas as classes sociais, gêneros e gerações. Perpassa diferenças geográficas, étnicas, políticas, e instala-se em todas as localidades e situações e são experimentadas de modo muito diferente por pessoas. Mas pode também ter contornos e singularidades não somente porque alguns tipos de violências são mais recorrentes a indivíduos de determinada inscrição identitária, mas porque são constitutivos de relações que se constroem socialmente pelo seu exercício, através de processos sociais de…

do ser humano, pois sabemos que o brincar é uma necessidade fundamental de todos nós, possuindo uma carga positiva, que procura ser, quase sempre, de satisfação. Através destas atividades vamos proporcionar ao público-alvo, momentos lúdicos, de recreio e de lazer. Para além deste aspeto, o presente trabalho tem também o objetivo de percebermos o mecanismo que permite organizar e desenvolver projetos de intervenção no campo da animação cultural. A primeira parte do trabalho consiste…

estar se construindo, no campo educacional, é a idéia do conhecimento como algo não finito. O meio físico e social é uma questão que tem de ser levada em consideração. As interações do indivíduo com esse meio e suas ações vão contribuir para esse processo de conhecimento. O construtivismo acredita que o conhecimento e todo o processo educacional é construído a partir de realidades sociais tanto do aluno quanto do professor, onde se estabelece uma relação de complementaridade juntamente…

sociedade, dando a impressão de que só os seus fatores internos, ou aqueles relacionados com a sua ciência de referência, foram responsáveis pela sua história. Encontrar os pontos principais desse processo, considerando as forças e os interesses sociais em jogo na história de determinadas disciplinas, pode lançar mais luz sobre seus conteúdos e suas práticas com o objetivo de, se necessário, modificá-los para atender a novas necessidades, em vez de reproduzi-los como se fossem neutros e…