Recreação E Jogos Na Educação

guerra. Daí expandiu-se para outras áreas ligadas à aprendizagem. Baseada na interdependência | |entre desenvolvimento cognitivo e motor, a psicomotricidade surge como crítica ao dualismo corpo-mente predominante na Educação Física | |Escolar, fundamentando suas ações nos jogos de movimento e de exercitação. | |EMENTA

Albanus . Tutora Virtual – Daiana Rocha. Tutora Presencial – Maria Zilvancleide de Albuquerque Pontes. 1.5 Estágio Curricular I 1.6 Local de Estágio: Creche São Francisco de Assis 1.7 Período de permanência: 40 horas. 2– Projeto 2.1 Título: Recreação – Função na Prática Pedagógica 2.2 Turma: Pré II (5 anos) 2.3 Instituição da prática de estágio: Creche São Francisco de Assis. 2.4 Município / Estado: Jurema – PE 2.5 Responsável legal pela Instituição: Sandra de Medeiros…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Matrícula: Turma: Turno: APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: A importância da Educação Física nas creches e no consequente desenvolvimento motor na primeira infância. DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Recreação OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Propiciar uma sólida formação geral e específica, provendo o aluno de uma visão inter

para Deficientes Visuais. Tem como objetivo desenvolver a aprendizagem, a emancipação do (a) aluno (a) e dos seus familiares pela computação, transpondo barreiras. Semanalmente, no Laboratório de Informática, tomando como caminho a Metodologia da “Recreação e Cidadania” recebem uma mensagem via email a ser desenvolvida. Problematizadas, estabelecem associações livres, aprimorando os conceitos e os conteúdos. Trabalha-se a formação do autor com as suas vivencias e os seus conhecimentos.…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): MARLÚCIA SANTOS DE OLIVEIRA Matrícula: B9534B9 Turma: 2 semestre Turno: noturno 1. .APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: EDUCAÇAO FÍSICA ESCOLAR: TODOS SABEM O QUE FAZER ,PORÉM, POUCOS SABEM COMO FAZER. DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: RECREAÇAO E GINASTICA OBJETIVO DO TRABALHO DE APS:

IPAE – INSTITUTO PARÂMETRO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇAO FÍSICA PROFESSORA: JUSSARA RECREAÇAO PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS GRADUANDOS Arismar Fernandes Cristiano Emerson Santana Lusineide Alves Lucas Maria Rosângela Pereira Vanisia Galvão Vanusia Campelo Vinícios Barra do Corda – Ma Julho 201 INTRODUÇÃO. Este trabalho tem como proposta facilitar a inclusão de…

fontes enriquecedoras e fazem parte da cultura popular e o resgate dessa cultura é uma forma de preservar a produção histórico-cultural de um povo. Desenvolver um projeto com a Educação Infantil das turmas de 4 a 6 anos envolvendo-os com a história, o desenvolvimento de brinquedos, atividades com as brincadeiras e jogos tradicionais dentro de uma metodologia sequencial e de acordo com as necessidades dos alunos envolvidos, tende a propiciar a autonomia na escolha da inserção dessas brincadeiras

Nirley Martins Fontoura RA 1081721 Licenciatura em Pedagogia LUDICIDADE: O JOGO COMO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientadora: Profª Simone Angela de Medeiros Dallabrida Centro Universitário Claretiano BURITIS 2014 1. Resumo O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo investigar as influências das brincadeiras e jogos lúdico-recreativas e o lúdico no processo ensino aprendizagem. Analisando a importância…

JOGOS COOPERATIVOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: vencer ou cooperar Everton Cardoso Borges1 Resumo O texto apresenta uma breve abordagem sobre os Jogos Competitivos e os Jogos Cooperativos aplicados nas aulas de Educação Física escolar. Foi realizado uma abordagem detalhada entre a prática de um e a do outro, percebendo que ambos apresentam características diferentes na maneira de se jogar. Foram destacados os pontos negativos e positivos entre eles. Verificando que o Jogos…

na educação infantil e que permitam á criança ingressar no universo sociocultural, ampliando o desenvolvimento das áreas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais. d- Jogo pedagógico: são os jogos que permitem a aprendizagem, embora não forneçam o conteúdo diretamente ao aluno; jogando-o, aprende-se enquanto busca, descobre e raciocina. Atividades da Aula 02 2.1 “O latim cobre todo o terreno do jogo com uma única palavra: ludus (…). Ludus abrange os jogos infantis, a…