Recreaçao E Motricidade

ajudando-se mutuamente. Dessa forma, a recreação torna-se um excelente instrumento de trabalho para o professor de Educação Física. 2. A importância da recreação e Educação Física nas escolas A educação física e a recreação são duas atividades importantíssimas no desenvolvimento de uma criança em fase escolar. Mas infelizmente algumas escolas retiram essas atividades da grade escolar por pensarem que são ensinamentos dispensáveis. Ao brincar na educação física e na recreação, a criança…

é determinado pela idade cronológica, que possibilitou a compreensão de cada fase segundo Piaget (1989): 7 Estágio sensório motor -(0 a 2 anos) caracteriza-se por uma coordenação sensório-motora da ação, baseada na evolução da percepção e da motricidade. O bebê não tem consciência do eu e do não-eu, vive uma experiência não diferenciada, tudo é um conjunto só. Mas o bebê possui diversos sistemas sensório-motores, recebendo sensações do interior do próprio organismo e do ambiente…

estão íntima e directamente independentes da competição desportiva qualificada. O desporto -técnica implica a formação de quadros especializados que abrangem um vasto leque de sectores de actividade e que podem ser divididos em três grandes grupos: recreação social e turismo, escolaridade e alta -competição. Dimensões do processo de motivação Direcção – É a escolha da actividade através da qual o sujeito visa atingir determinados objectivos; Intensidade – É o maior ou menor esforço…

auxiliares, (2) auxiliares de enfermagem, (1) cozinheira e (9) auxiliares de cozinha, (1) nutricionista, entre outros que atuam diariamente na creche. A creche através de sua proposta pedagógica para a educação infantil visa, não apenas, guardar a recreação das crianças, mas, sim criar situações onde a criança possa perceber a realidade a sua volta. A creche, hoje, existe, não só para dar assistência, mas existe, também, para educar a criança através de atividades lúdicas e motoras que…

ESPECÍFICOS: - Ser capaz de manter o equulibrio. - Desenvolver a atenção, a velocidade e audição. - Desenvolver autoconfiança e autoimagem positiva. - Aprofundar as vivências relacionadas à família, à escola e aos coleguinhas. 1- CONTEÚDO: - Recreação com bola. - Mímica e imitação. - Expressão por gestos, posturas e ritmos. 2- ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Utilizar brincadeiras de roda para explorar o movimento de correr, andar e pular.Serão desenvolvidas…

desenvolvimento psicomotor.As brincadeiras ao ar livre,como jogar bola,pendurar-se em árvores,brincar de corda,balanço,gangorra,amarelinha,bola de gude e escorregador são exemplos de atividades que contribuem com a aquisição das propriedades espaciais,da motricidade ampla e fina e outros conceitos,como a expressão,a comunicação,os limites e a corporeidade. As atividades lúdicas tem o poder sobre a criança de facilitar tanto o processo de sua personalidade integral,como o…

Taboão da Serra Pedagogia Arte, Criatividade e Recreação. Andréa de Almeida Salgado RA 1299882481 andreasalgado37@hotmail.com Beatriz Cruz Moraes RA 1299918714 beatrizmoraes@ig.com.br Jorgiana Rodrigues Bernardes RA 5312945412 jorgianaprof@hotmail.com Maria Socorro da Conceição RA 4574901528 corretorasocorro98@gmail.com Mônica Alessandra de Araújo RA 5703136556 monika.136@hotmail.com ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Elizângela Siqueira…

informação relacionada com o lazer através do sistema educacional. Tradicionalmente, a educação para o lazer tem sido vista como um meio de transmissão de conhecimentos e habilidades para o lazer, através da oportunidade de participação em programas de recreação, bem como em programas pós-escolares (Mundy, 1976). A educação para o lazer, ou a educação para o tempo livre, para sermos mais abrangentes, tem como objectivo formar o indivíduo para que viva o seu tempo disponível da forma…

brincadeiras livres nos espaços internos e externos da escola e brincadeiras de rua, todas elas permeando o objetivo de recreação. É importante que o aspecto lúdico seja desenvolvido e pensado como fator preponderante nas crianças, com a finalidade de recrear-se. Entretanto, os objetivos do componente curricular “Movimento” para a Educação Infantil não podem resumir-se na visão de recreação, mas de interação da criança com o meio que a cerca. 2. Introdução A grande preocupação hoje é…

lobo frontal tem como função principal à motricidade, a psíquica, psicomotora, neurovegetativa. • Motricidade: voluntária (depende do sistema piramidal); a automática (depende do sistema extrapiramidal) e a reflexa. • Psíquicas: relacionadas ao humor, caráter e iniciativa psicomotora: relacionadas ao motor e ao cognitivo. Já o lobo parietal tem como função a sensibilidade geral e propioceptiva, relaciona-se também com a motricidade voluntária e com o trofismo…