Rcnei Vol 3

brinquedos, instrumentos sonoros e mobiliários não devem ser vistos como elementos passivos, mas como componentes ativos do processo educacional que refletem a concepção de educação assumida pela instituição. (RCNEI, Vol. 1, 1998. p.68) Nesta perspectiva, a partir da leitura da nossa Aula 3 e do trecho acima, explique COMO DEVE E COMO SÃO organizados os espaços, mobiliários e materiais nas Instituições de Educação Infantil na sua cidade? OBS: Se quiser também pode entrevistar uma…

DURAÇÃO: 6 DIAS PERÍODO: 20 à 27/11 INTRODUÇÃO: “A interação que faz parte da vida social das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.” ( RCNEI vol. 3) Como integrantes de um mundo sociocultural onde há singularidades, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetivos e representações sobre as diversidades de temas inseridos na vida cotidiana construindo

Págs. 1 – INTRODUÇÃO_______________________________________________________03 2 - OBJETIVOS________________________________________________________ 04 3- JUSTIFICATIVA______________________________________________________ 05 4- METODOLOGIA ______________________________________________________ 06 5- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA _________________________________________ 07 5.1 - O Conceito de

profundidades, analisam objetos, formas, dimensões, organizam experiência nesse campo possibilita a construção de sistemas de referencias mentais mais amplos que permitem às crianças estruturarem a relação entre o observado e o representado. (RCNE, Vol. 3, p. 216) Contudo, percebe-se o quanto é importante possibilitar a exploração dos contatos visuais e táteis com objetos que fazem parte do seu dia a dia, desvendando de maneira divertida para as…

O nosso objetivo é mostrar a nossa experiência durante o período de estágio, o mesmo nos propiciou a realização de novas praticas educativas com crianças. Selecionamos as propostas interdisciplinares defendidas por Fazenda (2008), e reforçada no RCNEI (2002) e no PCN (1997), também utilizamos como o apoio aos eixos centrais da educação infantil. Participar dessa experiência irá contribuir para o nosso processo de formação, e ainda nos auxiliando com a colaboração em aulas inovadoras que…

criança/adolescente, PARO (2008) chama a atenção para reuniões coletivas que instituições escolares têm promovido, como a Associação de Pais e Mestres, por exemplo, que tem por objetivo aproximar as famílias e envolve-los em questões pedagógicas. De acordo com o RCNEI, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) há um alerta para as instituições não criarem padrões ou programas que dificultem ainda mais as comunicações entre escola e família resultando mais em…

lúdico de forma envolvente e interessante, que são os contos e as canções. 1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Creche Terezinha Figueirôa de Siqueira é uma instituição pública, que foi inaugurada a pouco mais de 1 ano e 3 meses. A mesma tem um amplo espaço que oferece as crianças aréa de recreação, pátio interno, refeitorio, sala de leitura e binquedoteca. As ativdades desenvolvidas na instituição buscam aproveitar todos os espaços da mesma, buscando…

as crianças a convivência com os diferentes sons e ruídos é muito importante, porquanto trás várias descobertas e com elas o conhecimento e exploração do diferente e do novo, partindo do próprio corpo e do ambiente em seu redor. Segundo o RCNEI (Brasil, vol. 3, 1998. p.51): O ambiente sonoro, assim como a presença da música em diferentes e variadas situações do cotidiano fazem com que os bebês e crianças iniciem seu processo de musicalização de forma intuitiva. Adultos cantam melodias…

2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GREICE, TURMA 2014/10. JOSELIA, TURMA 2014/10. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A ESCOLA – UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 4 2.CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 6 3.PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 8 4.MECANISMOS DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA 12 5.RECURSOS FINANCEIROS DA ESCOLA 13 6.CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 7.REFERENCIAS 16 1. INTRODUÇÃO Este relatório é resultante da pesquisa realizada para UTA

a Elvira Souza Lima (2003), A criança pequena e suas linguagens; Adriana Friedmann (2005), O universo simbólico da criança e; Gabriel de Andrade Junqueira Filho (2005), Linguagens geradoras: seleção e articulação de conteúdos em educação infantil. 3 provocou a ressignificação em massa do termo linguagem, articulado, até então, geralmente, no singular, referindo-se restritivamente à oralidade e à escrita; entretanto, a partir desse documento, o termo aparece no plural, linguagens,…