Questões Sobre Pcn S

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: A Recreação na Educação Física do Ensino Fundamental SUMÁRIO 1. Resumo 5 2. Recreação 6 2.1. Aspectos históricos da Recreação 6 2.2. Conceito e definição de Recreação 9 2.3. Considerações gerais sobre a Recreação 11 3. Atividades Recreativas 11 3.1. Aspectos gerais do Brincar 12 3.2. A concepção de Jogo e Jogar 13 3.3. A concepção do Lúdico 14 3.4. Classificação das Atividades Recreativas 14 4. Recreação no Ensino…

AEROPORTUÁRIOS 88 5.1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS 88 5.2. TEXTURA SUPERFICIAL 89 5.2.1. Microtextura 89 5.2.2. Macrotextura 94 5.3. COEFICIENTE DE ATRITO 106 5.4. AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE SUPERFÍCIE 115 5.5. CONSIDERAÇÕES SOBRE A REMOÇÃO DE BORRACHA 123 5.6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 130 CAPÍTULO 6 PROPOSIÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE MANUTENÇÃO 132 6.1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS 132 6.2. RESUMO DAS INTERVENÇÕES E DOS LEVANTAMENTOS 133…

MULTICULTURALISMO. DOCUMENTO PRINCIPAIS ASPECTOS ABORDADOS NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Na LDBEN9394/96 descreve alguns artigos sobre a diversidade e o multiculturalismo onde no artigo 26 se refere aos currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum de acordo com cada sistema de ensino e em cada estabelecimento…

destinado aos professores da 5ª à 8ª série, atualmente (6º ao 9º ano), do Ensino Fundamental, em Matemática e Língua Portuguesa. Este programa é um conjunto de ações pedagógicas que foram planejadas com intuito de privilegiar as discussões sobre questões prático-teóricas, que de forma clara venham contribuir com o objetivo, o qual é que através dessas ações, colaborar para a melhoria do processo ensino-aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de Língua Portuguesa e Matemática. Para…

interesse da pesquisa surgiu a partir da disciplina Instrumentação para o ensino de matemática II na Universidade Estadual do Pará – UEPA e também pela vontade de se fazer um ensino diferenciado ao conteúdo de trigonometria, começando uma discussão sobre as abordagens feita em relação á esse conteúdo. É essencial que haja uma miscigenação entre as idéias e discussões de trabalhos que visam melhorar o ensino através de novas propostas e metodologias, pois só assim teremos um…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Jonas de Souza Santos RA 1304021 POLO Teixeira De Freitas 2014 Trabalho em Grupo (TG) Curso: Letras Bimestre: 2ª Turma: 2013 Professora: Ana Lúcia Machado da Silva Questão discursiva: Indique uma ação leitora que demonstra o papel ativo e não passivo do leitor. Além de educar, ensinar e preparar para a vida, um professor deve incentivar seus alunos, seja para a…

de Ciências da Saúde e do Ambiente Niterói/RJ, 2012 INTRODUÇÃO O ensino de ciências constitui um importante recurso para auxiliar o aluno na compreensão dos fenômenos naturais e do meio em que vivemos. Essa compreensão deve ser fundamentada sobre a noção de que, grande parte do conhecimento das ciências naturais se deriva de observação e de experimentação (Campbell & Reece, 2010). Considerando a obrigatoriedade do ensino fundamental no Brasil, não se pode pensar no ensino de…

podem ser tratados em sala de aula, primeiramente precisa-se ter o conhecimento das concepções de linguagem, pois serão elas que nortearão o trabalho do professor em sala de aula. É preciso ter em mente que: Antes de qualquer consideração específica sobre a atividade de sala de aula, é preciso que toda e qualquer metodologia de ensino articula uma opção política – quer envolve uma teoria de compreensão e interpretação da realidade – com os mecanismos utilizados em sala de aula.…

desenvolvimento. É um período bastante complexo, no qual se manifestam várias características para as quais o professor deve estar atento e considerar nas suas ações pedagógicas e orientar as suas opções metodológicas. Transcrevemos a parte das considerações sobre as características dos alunos descritas nos PCNs e reproduzidas no documento [PP]: “Nos dois primeiros anos dessa etapa da escolaridade convivem alunos com características muitas vezes ainda bastante infantis e adolescentes, ou…

desenvolvimento. É um período bastante complexo, no qual se manifestam várias características para as quais o professor deve estar atento e considerar nas suas ações pedagógicas e orientar as suas opções metodológicas. Transcrevemos a parte das considerações sobre as características dos alunos descritas nos PCNs e reproduzidas no documento [PP]: “Nos dois primeiros anos dessa etapa da escolaridade convivem alunos com características muitas vezes ainda bastante infantis e…