Questões Sobre O Reino Animalia

Os Sete Grupos Básicos de Classificação Em 1735, o botânico e médico sueco Carl Von Linné (1707 - 1778; Lineu em português) estabeleceu a espécie como unidade básica de classificação,reuniu os seres vivos em cinco grupos taxonômicos: reino, classe, ordem, gênero e espécie - e propôs uma hierarquia de semelhança entre eles. Depois, outros pesquisadores acrescentaram dois grupos: filo (para animais) ou divisão (para vegetais e fungos) e família. Espécies muito parecidas podem ser reunidas

arquivos que relatam a história da Terra. 2.1. Rochas sedimentares. 2.2. Rochas magmáticas e metamórficas. 2.3. Ciclo das rochas. A existência de diferentes tipos de rochas (sedimentares, magmáticas e metamórficas), fornecendo todas elas informações sobre o passado da Terra. O facto de as rochas sedimentares se disporem, habitualmente, em estratos e serem as mais comuns à superfície da Terra. A contínua formação, destruição e reciclagem das rochas - ciclo das rochas. -Estrato…

uma pessoa que apesar de viver em um mundo conturbado, acredita em dias melhores. Alguém autêntico que luta pelos seus objectivos e não desiste dos seus sonhos. Objectivos relacionados a esta cadeira Obter o suficiente de conhecimentos sobre: • O reino animal e seu desenvolvimento, facilitando na organização desses animais usando o sistema natural de classificação; • Fases da evolução da taxonomia, facilitando a percepção do grau parentesco dos animais. • O…

Moderna da Evolução 1.1 Teoria Moderna da Evolução O surgimento da genética no inicio do século XX e seu grande desenvolvimento nas primeiras décadas de 1900 permitiram a reinterpretação da teoria evolucionista de Darwin à luz das novas descobertas sobre a hereditariedade. Durante as décadas de 1930 e 1940, os conhecimentos genéticos foram incorporados às ideias darwinianas em uma síntese evolucionária, da qual resultou uma teoria mais abrangente e mais consistente. 1.2 Fatores…

Compreender, interpretar, identificar, avaliar e produzir textos diversos.  Ler e produzir diferentes gêneros textuais, utilizando recursos relativos às várias manifestações das linguagens. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações de linguagens.   Reconhecer o emprego adequado dos itens lexicais.  Avaliar os recursos estilísticos e seus usos no processo de comunicação.  Fenômenos morfossintáticos e semânticopragmáticos. 

Analise do Plano Anual de Biologia 10h Elaboração de Plano de Aulas para o 3º ano do EM 10h Observação /Regência/Participação em sala de aula 60h (20h em cada ano) Elaboração de Projeto de Aulas para 1º ano 15h Aplicação de Projeto 20h Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 10h Sugestão de Atividades segundo o PCN 10h Analise de livro didático 40h Elaboração dos relatórios 5h TOTAL 200h Para iniciar o estágio você deverá…

Armazenamento Transporte As mais utilizadas so - mbito federal RDC 216/04 - Regulamento tcnico de boas prticas para servios de alimentao, da Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria, de 15 de setembro de 2004. - mbito estadual CVS-6/99 - Regulamento tcnico sobre parmetros e critrios para o controle higinico sanitrio em estabelecimentos de alimentos, do Centro de Vigilncia Sanitria do Estado de So Paulo, de 6 de maro de 1999. DEFINIES IMPORTANTES LIMPEZA - operao de remoo de substncias…

dados impressos neste caderno. Esta prova contém 60 questões objetivas e uma proposta de redação, e terá duração total de 4 horas. Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa. Com caneta de tinta azul ou preta, assine a folha de respostas e marque a alternativa que julgar correta. Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, a qual, a critério do candidato, poderá ser útil para a resolução das questões. O candidato somente poderá…

Questões de ap1 PASSADAS GTB 1º questão. Como a célula é um conceito abstrato e por isso, a construção (internalização) do conceito de célula apresenta dificuldades típicas do ensino de conceitos abstratos, com uma pequena probabilidade de ocorrência de um paralelo entre as idéias de quem aprende com as idéias registradas na história da ciência. Seria suficiente observar uma célula ao microscópio para construir o conceito de célula? Justifique sua resposta. Não. A observação sem que

Obesidade: indicadores de obesidade (índice de massa corporal - IMC, relação cintura/quadril, etc); Ø Desvios posturais; Ø Programas de atividade física – tipo, intensidade, duração e freqüência. ARTE/1ª ETAPA I – UNIDADE: A ARTE NO ENSINO MÉDIO RESUMO SOBRE O ESTUDO DA ARTE NO ENSINO MÉDIO HISTÓRIA DA ARTE ANTIGA: ARTE PRÉ-HISTÓRICA ARTE EGÍPCIA ARTE GREGA ARTE ROMANA. II – UNIDADE: HISTÓRIA DA ARTE NEGRA NO BRASIL A INFLUÊNCIA NEGRA: NA DANÇA NOS RITMOS MUSICAIS NOS INSTRUMENTOS…