Questões Sobre Arte

RESENHA CRÍTICA CIÊNCIA, TÉCNICA E ARTE: DESAFIO DA PESQUISA. MINAYO, Maria Cecília de Souza. Ciência, técnica e arte: O desafio da pesquisa social. In: DESLANDES, Suely Ferreira (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis – RJ: Vozes, 1994. Minayo é graduada em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e em Ciências Sociais pela State University of New York, possui mestrado em Antropologia também pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e…

INTRODUÇÃO O trabalho relaciona questões sobre a formação estética do professor e vida e obra de um artista, Cândido Portinari. Demonstramos como a formação estética altera o olhar, a sensibilidade do professor, sua forma de agir em sala de aula, e como essa mesma formação influência no estilo do artista escolhido. Abordamos ainda a questão de como ainda é raro o acesso a arte, mesmo entre os educadores e ainda como cada um, artista ou professor, se dedica as artes, entendendo-a como…

Artes Visuais no ensino fundamental na atualidade Teresinha Sueli Franz RESUMO Este artigo trata de fazer uma reflexão sobre mudanças, problemas e novas perspectivas no ensino de Artes Visuais no ensino fundamental na atualidade. O texto se fundamenta em uma pesquisa sobre a Educação para a compreensão crítica da arte no ensino fundamental que está em andamento no CEART desde 2004. Seguimos nesta pesquisa a perspectiva metodológica qualitativa interpretativa crítica.Para o estudo…

............................................................................................. INTRODUÇÃO O sucesso e o fracasso escolar, o ato de aprender a ler e escrever, o processo de socialização assim como outras questões ligadas a aprendizagem, são preocupações da educação Brasileira e objeto de muitos estudos, as vezes gerais as vezes focados em uma única fonte. Mas o fato é que todo processo de ensino/aprendizagem apóia-se muitas vezes em um exercício…

historicidade, o patrimônio deixado pelo artista visto que sofre interferência humana modificando a real representação transmitida pelo artista. Deveriam ser tomadas atitudes punitivas para com o Banco para que ao menos eles preservassem o original da ora de Arte. 2) O Renascimento é marcado pela entrada do Capitalismo e o fim da vigência do Feudalismo, traz consigo uma ruptura em aspectos culturais ligados à Idade média e emerge a ideia do Humanismo, afirmando a dignidade humana.…

Arte/Educação Contemporânea –consonâncias internacionais Releitura, Citação, apropriação ou o quê? Ana Amália Tavares Bastos Barbosa O fazer artístico hoje tem vários olhares graças a releitura, citação ou mesmo apropriação da arte em si, onde o estimulo virou suporte para livre-expressão para conquistar e tornar o contemporâneo o aluno e a interpretação de seu olhar na arte. Hoje o aluno ler e reler o mesmo texto ou livro, o leva a ter a certeza que a historia da arte terá…

Bibliotecária) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA A ordem no caos / Instituto Arte na Escola ; autoria de Solange Utuari ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. – São Paulo : Instituto Arte na Escola, 2010. (DVDteca Arte na Escola – Material educativo para professor-propositor ; 134) Foco: CT-B-4/2010 Conexões Transdisciplinares Contém: 1 DVD ; Biografias; Glossário ; Bibliografia ISBN 978-85-7762-061-6 1. Artes - Estudo e ensino 2. Artes visuais 3. Arte e ciência 4. Matemática na…

Tema: Arte Brasileira - COLONIAL - BARROCA - RUPESTRE - HOLANDESA • • • • Equipe : Susanne Thalissa Samara Lima Mayara Arte no Período Colonial O Instituto Sócio Ambiental(ISA), obra do escritório Brasil Arquitetura, localizado na Amazônia, reflete a influência das construções indígenas na contemporaneidade. Clique no ícone para adicionar uma imagem Arte Barroca • O barroco brasileiro foi diretamente influenciado pelo barroco português , porém , com

ETAPA 1 Passo 1 Arte de minha infância de Raniel. Na época os tipos de arte que nos fazia era simples: trabalho com argila onde a gente teria aquele contanto direto por meio do toco a gente iria moldando a argila de uma certa forma a gente conseguia fazer o que o professor pedia. Também não havia massa de modelar, os desenhos que o professor proporcionava para a gente era desenhos relativos a datas comemorativas no qual a teria que colorir apenas com lápis de cor ,por que não havia

experiências; mas a raça humana vive também de arte (techne) e raciocínio. É pela memória que os homens adquirem experiência, porque as inúmeras lembranças da mesma coisa produzem finalmente o efeito de uma experiência única. A experiência parece muito semelhante à ciência e à arte, mas na verdade é pela experiência que os homens adquirem ciência e arte; pois como diz Pólo com razão: “a experiência produz arte, mas a inexperiência produz o acaso”. A arte se produz quando, a partir de…