Pedagogia

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD)
UNIDADE PEDAGÓGICA DE CACHOEIRA
CURSO DE PEDAGOGIA

ANA DOS SANTOS ROCHA

FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
A EDUCAÇÃO INFANTIL

2011

FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
A EDUCAÇÃO INFANTIL

2011

AGRADECIMENTOS

A Deus, que através da força do teu espírito, me fez superar todas as dificuldade encontrada no trajeto do meu caminho. E conseguir mais uma conquista ao concluir esse trabalho, acrescentando, assim ainda mais a minha paixão de viver. Para que a concretização deste estudo efetivasse gostaria de agradecer inúmeras pessoas que foram incentivadores nesse processo e seus ensinamentos que serão a parti de agora essenciais em minha caminhada pessoal e profissional.
Então por estes extraordinários exemplos, expresso meus reais agradecimentos: Aos professores, mestres e doutores que mim repassaram seus conhecimentos, fazendo que meu desenvolvimento fosse o melhor possível. Aos colegas de curso e disciplina que compartilharam comigo seus conhecimentos. A todos aqueles de alguma forma contribuíram ou torceram pela concretização desta pesquisa.

RESUMO
RESUMO

A Educação Infantil é reconhecida no Brasil pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como a primeira etapa da educação básica. A legislação expõe a importância de haver tempo e espaço físico para as crianças, a fim de propiciarem a estas, condições educativas que estimulem sua capacidade e seu potencial. Os pilares da Educação Infantil que buscam acompanhar as crianças e proporcionar estratégias para seu desenvolvimento integral, consideram três aspectos fundamentais: cuidar, educar e brincar.

Palavras-chave: dificuldades de aprendizagem, Transtorno de Déficit de Atenção, metodologia de trabalho, formação profissional,
SUMÁRIO

|INTRODUÇÃO .................................................................................... 8