Questoes Para Debate

RESUMO Este artigo discute política social e Serviço Social e os desafios que esta relação apresenta para a intervenção profissional. Enfatiza o florescimento e o aprofundamento desse debate ao longo das duas últimas décadas do século 20, e a sua consolidação no início do século 21, que se expressam através da consistente produção de conhecimento e da inserção peculiar dos órgãos representativos da categoria profissional no processo de luta pela institucionalização das políticas públicas

processo de construção acadêmica e de debates políticos envolvendo atores diversos. Embora seja reconhecidamente uma conquista relativa aos direitos das crianças e das famílias de contarem com educação de qualidade e com apoio para o cuidado e guarda das crianças pequenas, o contato com as profissionais que atuam em creches evidencia que essa identidade encontra-se em tensão com elementos advindos da experiência social que tendem a sobrepor-se às questões legais e normativas…

27/8 Unidade II- A perspectiva sociológica e as questões jurídicas Texto 3: Abordagem Sociológica do Sistema Jurídico – Ana Lúcia Sabadel Atividade em grupo: Elaboração de questões 15/16 29/8 Unidade II- A perspectiva sociológica e as questões jurídicas Texto 3: Abordagem Sociológica do Sistema Jurídico – Ana Lúcia Sabadel Atividade em grupo: Elaboração das repostas das questões 17/18 3/9 Unidade II- A perspectiva sociológica e as questões jurídicas Texto 3: Abordagem…

página 117, para conhecimento do conteúdo do texto. • Debate em grupo para compreensão do conteúdo do texto. Os grupos para o debate poderá ser formado conforme interesse próprio e afinidade entre os alunos, não há delimitação de número de componentes do grupo. • Após o debate o grupo deverá responder as questões balizadoras de estudo, que foram formuladas pela professora Olga. • O debate em sala de aula, sobre as questões balizadoras de estudo, ocorrerá no dia 10/11 e…

Educação na Reforma Agrária (PRONERA), realizado em Luziânia, GO, de 2 a 5 de outubro de 2007.2 Por isso mesmo não tem a pretensão de chegar ao rigor e ao aprofundamento teórico que o tema exige. Seu objetivo principal é chamar a atenção para algumas questões que deveríamos considerar no balanço projetivo do Pronera proposto para este Seminário e, mais amplamente, nas reflexões sobre os desafios da trajetória da Educação do Campo. Em abril de 2003, no I Seminário do Pronera, refletíamos…

R.I. No entender dos autores, o debate entre o liberalismo utópico dos anos 1920 e o realismo de 1930 a 1950, foi vencido por Carr e Morgenthau, pois “a lógica do realismo prevaleceu nas relações internacionais não somente entre os acadêmicos, mas também entre políticos e diplomatas” e o realismo como a melhor abordagem para compreender a situação. O segundo grande debate foi entre as abordagens tradicionais contra o behavorismo, esse debate envolvia mais questões metodológicas, ou seja,…

n. 1, p. 233, 1974. Segundo o artigo, o autor do documento, Boleslas Matuszewski, era “consciente do que era história, sensível ao que poderia ser o cinema (...) analisando as relações mútuas destas duas formas de expressão”. História: Questões & Debates, Curitiba, n. 38, p. 11-42, 2003. Editora UFPR 12 MORETTIN , E. V. O cinema como fonte histórica na obra.. encontramos em José Honório Rodrigues, por exemplo, em um livro publica­ do em 1952, reflexões acerca das…

difundido no Brasil, mas um “conceito de época”, pois ele não pode repetir-se em “múltiplas fases da história humana”. Apesar disso, sua amplitude geográfica é significativa: a cultura barroca * Departamento de História da UFPR. História: Questões & Debates, Curitiba, n. 36, p. 317-327, 2002. Editora UFPR 318 SILVA, L. G. A cultura do Barroco pode ser encontrada em países americanos sobre os quais repercutiram as condições culturais européias do século XVII, período no qual…

epistemológica capaz de nortear o | |entendimento no campo das relações com os fenômenos jurídicos no contexto contemporâneo. | 6. METODOLOGIA: |Aulas teóricas: presenciais em sala de aula com estudo de texto, debate, exploração de slides, trabalhos individuais e em | |grupos, seminários e relatório de filme. Utilizar-se-á de método indutivo-dedutivo para conceituações teóricas e, para a | |fixação dos conhecimentos apreendidos,…

QUESTÕES DE CIDADANIA E O DIÁLOGO ENTRE O JURÍDICO E A ANTROPOLOGIA. AS CONSEQUÊNCIAS DO RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE CULTURAL. (Resumo) Dr. Marcelo Beckhausen O reconhecimento de uma cultura, no caso cultura indígena, determinou a obrigatoriedade, estabelecida tanto para o Estado quanto para a sociedade, de encarar o índio como cidadão, respeitando sua diversidade. A diferença étnica deve ser respeitada, protegida e valorizada, mas nunca tutelada. Significa que o órgão indigenista