Giordano

Silveira Questionário sobre o filme Giordano Bruno 1) Quem foi Giordano Bruno? Um teólogo, escritor, filósofo e frade condenado à morte na fogueira pela inquisição romana por heresia ao apontar erros teológicos. 2) O que ele defendia? Giordano Bruno defendia o conhecimento científico e apontou erros na teologia, aquela ideia de poder divino, que a igreja tem o conhecimento é descartada por ele, pois ele alega que é o homem que determina esse poder, ele defendia a crença no poder humano, defende que o homem, a razão é o centro das coisas e não o poder divino, da igreja, que é imposto. 3) Como se identifica o poder no filme? O poder se concentra na igreja católica, nada pode ir contra a igreja, magia, outras crenças são consideradas ameaças e tem que ser banidas, o poder é da igreja e do clero, que tem o poder de julgar qualquer atitude que vá contra a doutrina da igreja católica. 4) Discorra sobre o filme o que lhe chamou atenção no filme e por quê? O que me chamou atenção no filme é a questão da intolerância de se ter liberdade para expressar outras ideias, pois hoje com toda liberdade que temos ainda nos sentimos presos e naquela época era muito pior, quem estava fora do alto poder da igreja não tinha um amplo conhecimento, seguia o que era passado para todo mundo, só podia acreditar no que a igreja defendia, mas mesmo com toda essa repressão, tortura, Giordano Bruno não negou suas afirmações que contrariavam o poderio da igreja. Então a parte que o Giordano Bruno…

São Paulo: Moderna,1997. DURKHEIM, Emile. Sociologie et sciences sociales. Paris,1914. FERNANDES, Florestan. Ensaios de Sociologia geral e Aplicada. 2 ed. São Paulo: Pioneira. LEMOS FILHO, Arnaldo. Ciências Sociais e Processo Histórico. In: Marcelino, Nelson. Introdução às Ciências Sociais. 9 ed. Campinas: Papirus,1999. LOWI, Michel. Método Dialético e Teoria Política. Rio de Janeito: Paz e Terra,1975. MARTINS, Carlos R. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense,1984. QUINTANERO,Tânia.…

meio da elaboração lógica de hipóteses e a busca de sua confirmação ou negação. A Igreja e o pensamento mágico cederam lugar a um processo denominado, por alguns historiadores, de “laicização da sociedade”. Se a Igreja trazia até o fim da Idade Média a hegemonia dos estudos e da explicação dos fenômenos relacionados à vida, a ciência tomou a frente deste processo, fazendo da Igreja e do pensamento religioso razão de ser dos estudos científicos. Ao que se poderia chamar de: “desvinculação…

Fernandes,Florestan. Ensaios de Sociologia geral e Aplicada.São Paulo, Ed. Pioneira,2ªedição. 6 Lemos Filho, Arnaldo. Ciências Sociais e Processo Histórico in Marcelino, Nelson. Introdução às Ciências Sociais. Campinas, Ed.Papirus,1999,9ªedição 7 Lowi, Michel. Método Dialético e Teoria Política. Rio de Janeito, Ed. Paz e Terra,1975. Martins,Carlos R. O que é Sociologia.São Paulo, Ed.Brasiliense,1984 Ribeiro, Jr.,João. Augusto Comte e o Positivismo.…

e alunos da Rede Pública do Distrito Federal, estão desenvolvendo suas atividades. Os conhecimentos da Sociologia e também da Antropologia e da Ciência Política estão sendo trabalhados na formação de competências que permitem a iniciação do educando nas tarefas de construir modelos explicativos, observar sistematicamente a dinâmica de grupos sociais, analisar os diferentes discursos sobre a realidade social e tratar dados estatisticamente, dentre outras. A formação dessas competências…

inquisidores e o inquisidor-mor, dava a sentença final. Para arrancar confissões, o Santo Ofício colocava espiões no encalço do suspeito e recorria a tenebrosas práticas de tortura. Os Tribunais eram bastante rigorosos quanto à condenação. O réu não tinha direito de saber o porquê e nem por quem havia sido condenado, não tinha direito a defesa e bastavam apenas duas testemunhas de acusação como prova. Muitos cientistas também foram perseguidos, censurados e até condenados por defenderem…

Editora Moderna,1997. 5. DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. S.P., Ed. Atlas. 7. FERNANDES,Florestan. Ensaios de Sociologia geral e Aplicada.São Paulo, Ed. Pioneira,2ªedição 8. KUHN, Thomas. A Estrutura das Revoluções Científicas. S.P., Ed. Perspectiva 9. LEMOS FILHO, Arnaldo. Ciências Sociais e Processo Histórico in Marcelino, Nelson. Introdução às Ciências Sociais. Campinas, Ed.Papirus,1999,9ªedição 10.LOWI,…

Governo do Estado de São Paulo Secretaria de Estado da Educação CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (CEEJA) “Max Dadá Gallizzi” – Praia Grande/SP Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Curso: Ensino Médio Disciplina: Sociologia Professor: Bruno Joaquim Unidade de Estudo: 06 SOCIOLOGIA - 06 1 Conteúdo  Noção de cultura  Cultura de massa  Indústria cultural  Consumo versus consumismo Habilidades  Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de…

Sociedade.São Paulo, Editora Moderna,1997. 5. DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. S.P., Ed. Atlas. 7. FERNANDES,Florestan. Ensaios de Sociologia geral e Aplicada.São Paulo, Ed. Pioneira,2ªedição 8. KUHN, Thomas. A Estrutura das Revoluções Científicas. S.P., Ed. Perspectiva 9. LEMOS FILHO, Arnaldo. Ciências Sociais e Processo Histórico in Marcelino, Nelson. Introdução às Ciências Sociais. Campinas, Ed.Papirus,1999,9ªedição…

CENEBRA EDUCACIONAL Conteúdo Metodologia Científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Tipos de Conhecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Existem diferentes tipos de conhecimentos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Escolha do Tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .7 Hipótese . . . . . . . . . . . . . . .…