orientação educacional

CENEBRA EDUCACIONAL
Conteúdo
Metodologia Científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Tipos de Conhecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Existem diferentes tipos de conhecimentos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Escolha do Tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .7
Hipótese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. .. . . .16
Instrumentos de Coletas de Dados Questionário . . . . .. . . . . .. ... . .21
Concluindo: Pontos de reflexão! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .31

CENEBRA EDUCACIONAL
A disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica envolve dois aspectos elementares: 1) A Pesquisa Científica: Antecede a prática docente e a transmissão do conhecimento. Seu objetivo é promover a iniciação do acadêmico ao universo epistemológico do saber para supri-lo de recursos essenciais à prática profissional.
2) A Atuação Docente: Visa a reflexão sobre o processo educacional no Ensino Superior e sua importância no contexto social, considerando o significado e o valor da metodologia no fazer docente do Ensino Superior.

OBJETIVOS
- Analisar criticamente o processo de planejamento e de avaliação
- Analisar o potencial pedagógico dos recursos tecnológicos
- Fornecer subsídios com relação a pressupostos teórico-práticos em
Metodologia Científica, que possibilite a construção de uma ação clínica ou docente de qualidade
- Oportunizar a reflexão continuada de professores sobre seus estudos, pensamentos e prática.
Para efeitos práticos mais condizentes com a proposta curricular do acadêmico de Psicopedagogia Clínica e Institucional, será dado ênfase na pesquisa científica

como

elemento

norteador

das

práticas

psicopedagógicas.

Metodologia Científica
Corpo de regras