Questionario Disciplina Didatica

Profissional da Universidade do Sul de Santa Catarina, como requisito parcial à aprovação da disciplina Prática de Ensino I. Orientadora: Profª. Dra. Diva Marília Flemming. João Pessoa - PB 2011 ester barbosa de melo motivação o melhor caminho para a educação Este Trabalho de Conclusão da Prática de Ensino II foi julgado adequado à obtenção da aprovação da disciplina de Prática de Ensino I do Curso de Formação Pedagógica para Formadores da…

ensino. Assim, será muito importante para você responder a este questionário para de maneira breve socializarmos. (Marta Gama) 1. Que pergunta você faria sobre a Disciplina? 2. Que informacão e habilidades deseja obter com essa disciplina? 3. Que informacão e habilidades não deseja obter com essa disciplina? 4. As propostas dessa disciplina coincidem com suas expectativas? TRABALHO II (Equipe) LEITURA DO LIVRO DIDÁTICA VOLUMES I, II E III Apresentação Oral e…

em questão surgiu de uma problemática levantada na escola advinda da dificuldade de aprendizado dos alunos através, apenas, do ensino teórico. A presente pesquisa tem o objetivo de ser um “laboratório vivo” para os diferentes tipos de atividades didáticas. Os resultados evidenciam a necessidade de se trabalhar mais aulas práticas com os alunos, visto que somente aulas teóricas e dentro da sala de aula se tornam cansativas e os alunos se sentem desmotivados. Palavras-chave:…

Alexandre e a toda minha família que, com muito carinho e apoio, não mediram esforços para que eu chegasse até esta etapa de minha vida. A todos os professores do curso de Ciências Contábeis que, com seriedade e dedicação ministraram suas disciplinas, nos proporcionando momentos de aprendizagem. A Professora Maria Daniella pelo incentivo, por ter acreditado em mim, por vezes até mais do que eu, pela paciência e dedicação no criterioso trabalho de…

inserida como atividade complementar da disciplina de Microbiologia de Alimentos. Como avaliação do desempenho da didática utilizada, foi aplicado um questionário englobando perguntas pertinentes à avaliação de condições de higienização, do dia-a-dia de tais alunos, e este foi entregue antes e depois da apresentação do tema. Concluiu-se através da análise das respostas que a palestra foi produtiva, pois houve um aumento de 24,5% do número de acertos frente ao questionário. 1.…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ANDREA CALHEIROS DA SILVA RA: 6317192111 FLÁVIA LOPES EVANGELISTA RA: 1299183395 MARCIA PERO CAVALCANTI RA: 5730144697 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “ Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Profa. Simone Schneider Denzin. SÃO PAULO, 19 A 27 DE NOVEMBRO

diferenciação de instituições de Educação Superior3. Para ultrapassar o nível do discurso, no campo das políticas públicas, entendese que cabe ainda a efetiva exigência do desenvolvimento de projetos de pesquisas nas objetivos, na vertente da didática para Gimeno Sacristán (1995); ou racionalidade técnica, denominada por Schön (1983). (GERALDI, et al.,2003, p. 240). 3 Organização acadêmica das IES - Instituição de Educação Superior, pelo Decreto nº 2.306/97, institui cinco formatos…

inserida como atividade complementar da disciplina de Microbiologia de Alimentos. Como avaliação do desempenho da didática utilizada, foi aplicado um questionário englobando perguntas pertinentes à avaliação de condições de higienização, do dia-a-dia de tais alunos, e este foi entregue antes e depois da apresentação do tema. Concluiu-se através da análise das respostas que a palestra foi produtiva, pois houve um aumento de 24,5% do número de acertos frente ao questionário. 1.…

inserida como atividade complementar da disciplina de Microbiologia de Alimentos. Como avaliação do desempenho da didática utilizada, foi aplicado um questionário englobando perguntas pertinentes à avaliação de condições de higienização, do dia-a-dia de tais alunos, e este foi entregue antes e depois da apresentação do tema. Concluiu-se através da análise das respostas que a palestra foi produtiva, pois houve um aumento de 24,5% do número de acertos frente ao questionário. 1.…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Rosimeire Pereira A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA MATEMÁTICA IBITINGA 2013 Rosimeire Pereira A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA MATEMATICA Pré-projeto Apresentado a Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ibitinga como requisito parcial de nota para a disciplina de Metodologia da Pesquisa Aplicada à Educação I. Orientador (a): Profª. Érica Augustini. IBITINGA