JOGO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA Isaura Kelly Pereira Borges isakellyborges@bol.com Jéssica Silva Torres cnbio.jt@gmail.com RESUMO Considerando as várias dificuldades que envolvem o ensino de Ciências, em especial, o ensino de Botânica, este trabalho avaliou a aplicação de um jogo na área da Botânica com ênfase no estudo das Angiospermas no processo de ensino e de aprendizagem. Nesta perspectiva, houve a necessidade de adaptar, elaborar, propor e avaliar um jogo denominado Passa ou Repassa das Angiospermas que foi utilizado na turma do 7º ano em uma escola municipal de Ensino Fundamental de Altamira-PA no ano de 2014. Utilizou-se uma abordagem quanti-qualitativa, por meio de uma pesquisa de caráter descritiva e exploratória, além da aplicação de questionários. Espera-se que este trabalho possa contribuir para uma reflexão acerca do ensino de Ciências, em uma perspectiva progressista e crítica das práticas dos professores e dos conteúdos socializados com os alunos, salientando a importância da inserção de metodologias diferenciadas de ensino, fazendo com que o processo de ensino e de aprendizagem não seja apenas um repasse de conhecimento tornando o aluno um mero receptor de informações. PALAVRAS-CHAVE: Ensino - Aprendizagem - Jogo - Ciências - Angiospermas. Abstract Considering the several difficulties involving the teaching of science, especially, the teaching of botany, this study aimed to evaluate the application of a botany game,…

EAD – 1º TRIMESTRE ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA AVALIAÇÃO 01 (VIRTUAL) DISCIPLINA PROFESSORA AVISO ATIVIDADE ESCRITA ATIVIDADE ESCRITA Prazo do ALUNO ATIVIDADE ESCRITA Prazo do TUTOR Introdução ao Trabalho Científico/ Metodologia Científica Alessandra de Azevedo Costa Calixto A Avaliação 01 vale 10,0, com peso 3. Sua nota será composta pela soma da Atividade Escrita e do questionário Avaliativo abaixo descritos. VALOR TOTAL: 6,0 Elaboração de alguns elementos do Anteprojeto de…

PGM 4 - PRÁTICAS AVALIATIVAS EM CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA Avaliando a avaliação no ensino de ciências, história e geografia Jussara Hoffmann * Avaliação e aprendizagem são termos que assumem múltiplas dimensões porque estão atrelados a diferentes concepções. Em primeiro lugar, avaliar é, por essência, o ato de valorar, de atribuir valor a algo, de perceber as várias dimensões de qualidade acerca de uma pessoa, de um objeto, de um fenômeno ou situação. Estas percepções da…

Ética Cristã. Questões como: Ética Filosófica e Bíblica (AT e NT). Postura, Padrão, Moral e Objetivo Ético. Juízo de Fato e de Valor. Abordagens Éticas. Tipos de Ética. Hedonismo e Naturalismo. Ética Cristã (Licitude, Conveniência, Edificação e Glorificação). Ética Cristã e as implicações na Sexualidade, Divórcio, Amor Próprio, Guerra, Responsabilidade Social, Eutanásia, Ecologia, Política e Bioética. 2- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA: |Aula |Dia |Procedimento …

....................................8 REFERÊNCIAS......................................................................................................9 APÊNDICES.........................................................................................................10 1- JUSTIFICATIVA: A avaliação escolar é uma prática que existe…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADM. PÚBLICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ RANYELLE FORO DE SOUSA JOÃO HENRIQUE SOUZA DE ARAÚJO AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: DESAFIOS, LIMITES E PERSPECTIVAS - UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA (UFRA) Período de Gestão: 2005-2006 BELÉM-PARÁ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS: PARNAIBA CURSO: LICENCIATURA EM QUÍMICA AS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE QUÍMICA EM RELAÇÃO AO ENEM Brênnon Tarcio Dourado Everan de Sousa Martins João Paulo Rodrigues da Silva …

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Matemática Departamento de Matemática Estatística e Informática Resenha do Texto:"Matemática e Investigação em Sala de Aula" Belém 2013 Resenha do Texto: "Matemática e Investigação em Sala de Aula" Belém 2014 O capitulo abordado, da obra:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO RUTH LONGUINHO DE MORAIS GOIÂNIA 2009 RUTH LONGUINHO DE MORAIS DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO Dissertação de Mestrado…

INTRODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO Ao estudarmos avaliação da aprendizagem ficou claro que os métodos de avaliação devem promover uma avaliação significativa. Através dessa pesquisa buscamos identificar a metodologia aplicada no processo avaliativo e ver a viabilidade de se abordar uma Aprendizagem que conduz o processo de ensino refletindo na importância de avaliar de forma interdisciplinar, onde o professor deve possibilitar que o aluno aprenda por múltiplos caminhos, pois por vezes…