Questionario 3 Algoritmos Resolvidos

DE MINAS GERAIS Bacharelado em Sistemas de Informa¸˜o ca Estudo das principais dificuldades dos alunos no aprendizado da disciplina de Algoritmos e T´cnicas de Programa¸˜o e ca Hugo Leonardo de Oliveira Silva Belo Horizonte 2012 Hugo Leonardo de Oliveira Silva Estudo das principais dificuldades dos alunos no aprendizado da disciplina de Algoritmos e T´cnicas de Programa¸˜o e ca Monografia apresentada ao Curso de Sistemas de Informa¸˜o da Pontif´ ca ıcia Universidade Cat´lica o de

CORNÉLIO PROCÓPIO Natal de/2013 SUMÁRIO (atualizar o sumário) 1 INTRODUÇÃO (1 – 3 páginas) 4 2 PROBLEMA (1 – 2 páginas) 5 3 JUSTIFICATIVA (1 – 2 páginas) 6 4 OBJETIVOS (1 – 2 páginas) 7 4.1 OBJETIVO GERAL 7 4.2 Objetivos específicos 8 5 MÉTODO DE PESQUISA (1 – 2 páginas) 9 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (2 – 4 páginas) 10 7 CRONOGRAMA (1 – 2 páginas) 11 REFERÊNCIAS (1 – 2 páginas) 13 1 INTRODUÇÃO (1 – 3 páginas) Discorrer sobre o tema escolhido e sobre o problema específico que você pretende

trabalho. No capítulo 2, descreve-se a metodologia da investigação adotada para esta pesquisa, além dos recursos empregados para esse fim. No capítulo 3, apresenta-se a lógica de programação e suas definições e aplicações, assim como sua inserção no contexto matemático escolhido para esse trabalho, principalmente a Álgebra Booleana e os Algoritmos. No capítulo 4, abordam-se os Softwares Educativos - (SE) suas principais características e aplicações, enfatizando os Sistemas…

Riscos é uma das disciplinas mais recentes da Gerência de Projetos e sua evolução, na área de Engenharia de Software, está associada com o tratamento dos riscos nos ambientes de desenvolvimento de software. Acreditamos que se os riscos forem resolvidos na medida que são identificados, as chances de sucesso dos projetos serão maiores. Este trabalho descreve os estudos experimentais a respeito de um processo de gestão ágil de riscos com foco nos impedimentos de ambiente, denominado…

é um método eficaz para desenvolver o raciocínio e para motivar os alunos para o estudo da Matemática. O processo ensino e aprendizagem pode ser desenvolvido através de desafios, problemas interessantes que possam ser explorados e não apenas resolvidos” (Lupinacci e Botin, 2004). Na aprendizagem da matemática, os problemas são fundamentais, pois permitem ao aluno colocar-se diante de questionamentos e pensar por si próprio, possibilitando o exercício do raciocínio lógico e não apenas o uso

sendo que um desses critérios versava sobre a Resolução de Problemas como ponto de partida para a atividade matemática. Nessa perspectiva, Bastian concluiu que: “Em geral, os livros didáticos apresentam uma parte teórica e, a seguir, exercícios resolvidos e exercícios propostos. Fica então implícito que, para resolvê-los, o aluno deve aplicar o saber recém-adquirido. Quando, posteriormente em outros tópicos, o Teorema deva ser aplicado, os livros didáticos colocam essa sugestão…

Monografia apresentada à Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, como exigência para obtenção do título de Licenciado em Matemática, sob orientação da professora Maria Izabel Lopes de Araújo. CRUZ DAS ALMAS – BA 2013 3 Folha de Aprovação RITA ROSANE DA SILVA SUZART ENSINAR VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: COMO É ISSO? POR QUE ISSO? Aprovado em _____/_____/_______ Banca Examinadora _____________________________________________ Maria…

possa acompanhar essas transformações. Com isso, acabam surgindo alguns problemas complexos, que necessitam do auxílio de ferramentas da matemática, para que possam ser resolvidos e analisados. Existem várias técnicas de resoluções utilizadas em aplicações reais. Neste trabalho, devido às características do problema a ser resolvido, foram utilizadas a Modelagem Matemática e a Otimização. O problema real trata da otimização da distribuição de ferro de uma empresa localizada em Passo…

aprendizagem; Aos meus colegas que participaram dos questionários. iv Resumo Este trabalho apresenta um estudo sobre o ensino da disciplina de Proteção de Sistemas Elétricos nos cursos de Engenharia Elétrica das instituições de ensino superior (IES), e uma análise da adequação do ensino às necessidades profissionais dos engenheiros de proteção. O estudo envolveu o levantamento dos planos de ensino de sete instituições e questionários com treze profissionais da área de proteção elétrica

Coelho de Alcantara. – Curitiba, 2013. 118 p. : il. ; 30 cm. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação, Universidade Federal do Paraná, 2013. 1. Inteligência artificial – Redes sociais. informação. 3. Redes sociais virtuais. Título. 2. Recuperação da CDU 004.8:301 CDU Dedico Aos meus saudosos pais, Wilson Menezes de Alcantara e Dalmira Virgínia Coelho de Melo por todo amor, cuidado, incentivos, exemplos, valores e oportunidades…