O uso das mídias na educação

todos os jogos trazem competição, e muitas vezes é o professor que sem se dar conta, enfatiza um vencedor ou um perdedor. Diante de tal objetivo, os jogos escolhidos pelos educadores para serem trabalhados na escola, precisam ser estudados e escolhidos com atenção, no intuito de serem eficientes, de construir e desenvolver a criatividade, fazendo aceitar e respeitar as regras, trabalhando a autoconfiança e concentração, impedindo saírem do foco da educação. Segundo Orso (1999) "a criança precisa ser alguém que joga para que mais tarde, saiba ser alguém que age”. Os programas de televisão por sua vez, têm um importante papel na vida dos estudantes. Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): “As emissoras de rádio e televisão somente exibirão, no horário recomendado para o público infanto-juvenil, programas com finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas.” Os alunos podem através dos programas educativos, observar a capacidade de seus alunos de obter uma consciência crítica, ou seja, ver o que é a realidade, questionando, buscando não aceitar qualquer interpretação de origem fantasiosa ou ilusória. A possibilidade de desenvolver a consciência crítica nos alunos é real. Através do conteúdo proposto em aula, o educador cria uma rotina que coloca em discussão a atividade, mesmo sendo um jogo lúdico. Questionar o aluno, sobre o porquê, como desenvolver e o que fazer para a resolução. Isso faz com que o aluno possa expor suas opiniões e…

demonstrate the importance of the everlasting and continuous learning and of the application of coaching in the cognitive process so as to clarify the functionality of this technology before the individual’s personal and professional progress, being a generator of great transformations like life quality improvement, purpose guidance, besides clear actions to leave the comfort zone in which one finds oneself aspiring new goals and objectives, figuring out by oneself why we are not…

formação de quatro turmas perpassou os anos de 1997 e 1998, que por determinação da Lei Federal em 1999, a escola sendo estadual deixou de atender esta modalidade de ensino. Em 2006, contou com a construção do muro da quadra e de uma sala de aula totalizando assim sete salas de aula. Mesmo com a construção desta, não foi suficiente para atender a demanda de alunos, sendo necessária a utilização de duas salas que funcionavam no antigo prédio da escola. No mesmo ano, a professora efetiva…

5 Psicólogas 4 Fisioterapeutas 4 Fonoaudiólogas 2 Terapeutas Ocupacionais 1 Nutricionista 10 Psicopedagogas 19 Pedagogas 8 Professores 1 Professora de Educação Física 9 Recreadores 2 Técnicas de Enfermagem 1 Auxiliar Odontológica 1 Operadora de EEG 1 Atendente 2 Cantineiras 2 Auxiliares de Cozinha 6 Serviçais 1 Zelador 2 Vigias 1 Auxiliar de Manutenção 1 Motorista 1 Operadora de Marketing 2 mensageiros. A estrutura física da APAE atende a…

LEITURA NA ESCOLA Como a escola motiva nos educandos o prazer pela leitura? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado junto ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense, como parte dos requisitos para obtenção da Graduação na área da Pedagogia. ORIENTADORA: PROF. DR. REJANY DOS SANTOS DOMINICK Niterói 2009 S729 Souza, Neiva Veiga. A leitura na escola. Como a escola motiva nos educandos o prazer pela leitura? / Neiva Veiga…

consideração os propósitos estabelecidos por professores e alunos para garantir – se a regulação das aprendizagens (PERRENOUD, 1999). Nessa perspectiva, não basta mudar nossa prática avaliativa. Essa nova postura implicará, necessariamente, mudanças na metodologia de trabalho e nas concepções (de sociedade, de educação, de universidade, de conhecimento e de aprendizagem). Mudar a forma de avaliar implica repensar todo o processo pedagógico, bem como todo o processo de definição do…

de como a linguagem reflete as relações de poder na sociedade por meio das quais se defrontam leitores e escritores.” (MOITA LOPES, 2002, p. 143). Também, é responsabilidade dos professores incentivar os alunos a criarem o hábito de ler, pois, por meio dessa atividade, os alunos tornam-se capazes de buscar novos conhecimentos, aprimorar os já possuídos, fazer uso desses para compreender a sociedade e interagir nela. Outro ponto importante a ser ressaltado é que a formação de leitores…

consideração os propósitos estabelecidos por professores e alunos para garantir – se a regulação das aprendizagens (PERRENOUD, 1999). Nessa perspectiva, não basta mudar nossa prática avaliativa. Essa nova postura implicará, necessariamente, mudanças na metodologia de trabalho e nas concepções (de sociedade, de educação, de universidade, de conhecimento e de aprendizagem). Mudar a forma de avaliar implica repensar todo o processo pedagógico, bem como todo o processo de definição do…

realidades ocorridas dentro de uma instituição escolar, a cerca da avaliação e identificar as condições concretas para se praticar e desenvolver avaliação formativa. Autores como Freitas (2003) e Freitas (et. all. 2009) têm indicado que as escolas públicas brasileiras, em geral, estão marcadas pelo fracasso de seus alunos no processo ensino-aprendizagem. As escolas muitas vezes não conseguem alcançar o rendimento desejado pelas políticas públicas e, cada vez mais tem adotado uma…

do Centro de Ciências da Vida – PUC-Campinas, como requisito para obtenção do título de Mestre em Psicologia como Profissão e Ciência. Orientadora: Profª Drª Raquel Souza Lobo Guzzo PUC-CAMPINAS 2013 Ficha Catalográfica Elaborada pelo Sistema de Bibliotecas e Informação - SBI - PUC-Campinas t150.7 R484c Ribeiro, Flávia de Mendonça. Consciência dos ProUnistas sobre sua inserção no ensino superior / Flávia de Mendonça Ribeiro. – Campinas: PUC-Campinas, 2013. 137p. Orientadora:…