Lev Vigotsky

Lev Vigotsky Lev Vigotsky, pesquisador e livre pensador, apesar de formado em Direito, deu grandes contribuições à Pedagogia e à Psicologia. Realizou estudos e cursos também na área de Medicina, História e Filosofia. Contemporâneo de Piaget, trouxe às Teorias da Aprendizagem grandes contribuições. Para Vigotsky, o social é base de toda a construção da personalidade e identidade humana. Há uma contribuição genética, mas também há uma contribuição do meio. Nisso há uma interação constante e ininterrupta entre processos internos e as influências do mundo social. Por defender essa idéia, o psicólogo Lev Vygotsky é considerado um visionário. Ele se posicionou contra o inatismo (fruto do racionalismo), segundo o qual as pessoas já nascem com suas características pré-determinados. Por outro lado, enfrentou também o empirismo, que defende que as pessoas nascem como folhas em branco e são moldadas de acordo com as experiências vividas. Sua proposta era um caminho intermediário, o sócio-interacionismo. Desenvolvimento e aprendizagem estão intimamente ligados: nós só nos desenvolvemos se (e quando) aprendemos. Além disso, o desenvolvimento não depende apenas da maturação, como acreditavam os inatistas. O ser humano tem o potencial de andar ereto, articular sons, conquistar modos de pensar baseado em conceitos. Mas isso resulta dos aprendizados que tiver ao longo da vida dentro de seu grupo cultural. Apesar de ter condições biológicas de falar, uma criança só falará se…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO FRANCISCO – FAESF LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: PSICOLOGIA PROF. FRANKSINARA RELATÓRIO DOS VIDEOS LEV VIGODTSKY E PIAGET Pedreiras – MA Outubro de 2012 ALBERT ALSTEN THIBES VIEIRA RELATÓRIO DOS VIDEOS LEV VIGODTSKY E PIAGET Pedreiras – MA Outubro de 2012 JEAN PIAGET INTRODUÇÃO Jean Piajet nasceu em nove de agosto de 1896 em…

Lev Semenovich Vygotsky Índice: 1. Índice…………………………………………….……………………………...3 2. Introdução…………………………………………………….……………….4 3. Biografia……………………………………………………….………………5 4. Papel dos Factores Inatos…………………………………….....…………...6 4.1. Sujeito Interactivo……………………………………………………….7 5. Papel do Social………………………………………………….…. …………8 5.1. Acção Internalizada………………………….…………….………. …..8 5.2. Auto-Regulação……………………………………………..……..……..9 5.3. A Fala Egocêntrica, o…

Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) estudou literatura na Universidade de Moscou. Inicialmente, o objetivo de suas pesquisas era a criação artística. Em 1924 passou a dedicar-se a psicologia evolutiva, educação e psicopatologia (MORAES, 2001). Segundo Elhammoumi (2010), Vygotsky foi reconhecido como o principal pesquisador de uma revolução cognitiva em psicologia, suas ideias foram absorvidas na onda de teste e mediações psicológicas. Na antropologia cultural cognitiva que foi visto…

Professor Especialista em Educação Infantil Atuante na área das políticas públicas de educação Assessor da Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar - OMEP Membro do Conselho Técnico do Programa A Primeira Infância vem Primeiro, da Fundação ABRINQ, do Conselho Consultivo da OSCIP Berço da Cidadania, da Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar – OMEP Brasil e da Associação Brasileira de Estudos sobre o Bebê – Abebê Licenciado em filosofia e em pedagogia; mestre…

TENDÊNCIA TEÓRICA SÓCIO – CONSTRUTIVA LEV SEMENOVICH VIGOTSKY Lev Semiónovitc Vigotsky nasceu em 1896, a partir de 1924 teve início o seu trabalho sistemático em psicologia. Dez anos mais tarde, aos 38 anos, morria de tuberculose. Seu tema central era a relação entre pensamento e linguagem, tem como um de seus pressupostos básicos a idéia de que o ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o outro social. Suas preposições contemplam, assim, a dupla natureza do ser humano,…

Ao estabelecer uma analise crítica entre os teóricos Jean Piaget e Lev Vigotsky, quais seriam as suas contribuições mais significativas para os profissionais que atuam na infância? a) O estudo do processo de desenvolvimento cognitivo infantil estruturado por fases, das mais simples às mais complexas, classificadas de acordo com o potencial de maturação de cada criança. x b) A existência de novas concepções que promoveram uma inovação no significado do ser criança, ultrapassando as…

http://atelierdeducadores.blogspot.com.br/2012/03/levvigotsky/cronologia-e-etapas-da.html LEV VIGOTSKY Lev Semenovich Vigotsky nasceu no dia 17 de novembro de 1896, em Orsah, cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, faleceu em Moscou no dia 11 de junho de 1934, de tuberculose, doença a qual ele conviveu durante 14 anos. Seus pais eram de uma família de judeus cultos e bem sucedidos financeiramente, até os 15 ano de idade estudou em casa, educado por tutores particulares. Aos…

Quem foi Lev Vigotski e suas contribuições para a educação. Vigotsky morreu aos 37 anos de tuberculose, tendo trabalhado menos de uma década em psicologia, grande pensador sua obra esta em pleno desenvolvimento. Para Vigotsky o conhecimento esta sempre interligada, e a grande ferramenta social de contato é a linguagem, pois através dela adquirimos e trocamos conhecimentos, para ele a cultura se integra ao homem pela atividade cerebral e a interação com o outro, e com…

Ritzel (margareteritzel@hotmail.com) 405375 - Paula do Nascimento (paulalepper@hotmail.com) 406562 – Tatiane Regina Haack (tatynha.r.h@hotmail.com) Resumo: Neste trabalho de psicologia, estaremos sistematizando alguns pressupostos básicos das teorias do desenvolvimento Sigmund Schlomo Freud, Sir Jean William Fritz Piaget, Henri Paul Hyacinthe Wallon e Lev Semynovich Vigotsky. Palavras chaves: Psicologia. Educação Summary: In this work psychology, we systematize some basic…