Chiavenato Recursos Humanos

Visão geral do capítulo, 30 Temas para reflexão, 30 Casos, 33 PARTE II – O SISTEMA DE ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, 35 4 A ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, 37 Visão geral do capítulo, 37 Temas para reflexão, 37 Casos, 42 PARTE III – SUBSISTEMA DE PROVISÃO DE RECURSOS HUMANOS, 51 5 RECRUTAMENTO DE PESSOAS, 53 Visão geral do capítulo, 53 Temas para reflexão, 53 Casos, 57 6 SELEÇÃO DE PESSOAL, 59 Visão geral do capítulo, 59 Temas para reflexão, 60 Casos, 61 5 PARTE IV – SUBSISTEMA DE APLICAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, 65 7 DESENHO DE CARGOS, 67 Visão geral do capítulo, 67 Temas para reflexão, 67 Casos, 69 8 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE CARGOS, 74 Visão geral do capítulo, 74 Temas para reflexão, 74 Casos, 76 9 AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO, 77 Visão geral do capítulo, 77 Temas para reflexão, 78 Casos, 81 PARTE V – SUBSISTEMA DE MANUTENÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, 85 10 COMPENSAÇÃO ADMINISTRAÇÃO DE SALÁRIOS , 87 Visão geral do capítulo, 87 Temas para reflexão, 88 Casos, 92 11 PLANOS DE BENEFÍCIOS SOCIAIS, 95 Visão geral do capítulo, 95 Temas para reflexão, 95 Casos, 96 12 HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO, 99 Visão geral do capítulo, 99 Temas para reflexão, 99 Casos, 104 13 RELAÇÕES TRABALHISTAS, 108 Visão geral do capítulo, 108 Temas para reflexão, 109 Casos, 110 PARTE VI – SUBSISTEMA DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS, 117 14 TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL, 119…

social. Portanto, será preciso motivar o aprendizado através da ludicidade. Normalmente acredita-se que jogos e brincadeiras pode ser apenas um passa tempo, mas a realidade é que estas atividades trás ao alunos benefícios que nada pode substituir. Compreender o valor dos jogos e atividades lúdicas na educação infantil como subsídios eficazes para a construção do conhecimento realizado pela própria criança. Desenvolver estudos sobre situações de jogos e brincadeiras que…

que são responsáveis pela des-historicização e pela eternização das estruturas da divisão sexual e dos princípios de divisão correspondentes. Colocar o problema nestes termos é marcar um progresso na ordem do conhecimento que pode estar no princípio de um progresso decisivo na ordem da ação. Lembrar que aquilo que, na história, aparece como eterno não é mais que o produto de um trabalho de eternização que compete a instituições interligadas tais como a família, a igreja, a escola, e…

sonho que ora se toma realidade, foi primeiro concebido pela professora Maria Cecília de Souza Minayo — que tem dois textos nesse Tratado — e durante muitos anos, desde 1994-1996, quando foi presi­ dente da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), vinha ten­ tando entusiasmar colegas com a proposta e buscando instituições para financiá-la. Finalmente, mais de dez anos depois das primeiras tentati­ vas, os editores da I lucitec toparam o desafio e evidenciam nesta obra,…

sociais – Brasil. I. Título. 11-7802 CDD: 320.120981 CDU: 911.3:32(81) Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: Aos meus pais José e Luzia, pela participação, companheirismo, amizade, respeito, por nossos sonhos que se unem e se concretizam. À minha avó Maria, que na simplicidade de seu cotidiano demonstra com sabedoria um modo de…

Ministério da Saúde................................................................................... 10 Prefácio – Psicologia, saúde e adolescência: um desafio para a atuação do psicólogo Maria de Lourdes Jeffery Contini, Coordenadora do projeto ........................................................ 11 Parte I - A psicologia e a adolescência Capítulo 1 - Adolescência: uma perspectiva crítica Sergio Ozella…

.............................................................. ............... 14 2.3 Requisitos ................................................................................................................. ............... 15 2.4 Prazos e custos ............................................................................................................ ............. 18 2.5…

cável ao contexto da extradição, conforme a redação do artigo 33(1) da Convenção de 1951, que se refere à proibição da expulsão ou devolução ao utilizar as palavras ‘rechaçar de modo algum’”. 15. Contudo, a própria Convenção, no § 2º do art. 33, prevê exceções ao prin‑ cípio da não devolução: “O benefício da presente disposição não poderá, todavia, ser invocado por um refugiado que, por motivos sérios, seja considerado um perigo para a segurança do país no qual ele se encontre ou que,…

alma 84 Psicologias em constri4o 85 \ e a Psicologia Sócio-Histórica 86 Texto çomplementar: Pensamento e palavra - L. S. Vygotsky 94 Filmes Indicados: A guerra do fogo; Kids 96 Uma área da Psicologia 97 O desenvolvimento humano 98 Aspectos do desenvolvimento humano 100 A teoria do desenvolvimento humano de Jean Plaget 101 O enfoque Interacionista do desenvolvimento humano: Vigotski 107 Vigotski e Piaget 110 Texto conpiemeinar: As diferenças dos irmãos - Filas José 111 Filme…

coleta de urina de 24 horas, o enfermo deverá: 05. Com o objetivo de se evitar a bronc oaspiração no paciente torporoso, em que há lavagem gástrica, deve -se ter o cuidado de: A. Desprezar o primeiro jato de urina B. Anotar desde o primeiro jato de urina A. Controlar o volume líquido a ser a dministrado C. Esvaziar a bexiga antes de iniciar o exame B. Aquecer o líquido a ser infundido D. Desprezar a urina da manhã, independente do início de exame. E. Realizar cateterismo vesical…