Quatro Operações Matemáticas

Dia Nacional da Matemática No dia 06 de maio de 1895 nasceu Júlio César de Melo e Souza, mais conhecido como Malba Tahan. Escritor e professor de Matemática, ele é autor de inúmeras obras literárias, dentre elas O Homem que Calculava, que relata as enigmáticas histórias de um calculista repleto de estratégias matemáticas na resolução de problemas cotidianos. Em referência a Júlio Cesar de Melo e Souza, o Dia Nacional da Matemática é comemorado em 6 de maio, de acordo com uma lei aprovada pelo

ensino fundamental Disciplina : Matemática CONTEÚDOS As quatro operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) Situações-problemas. Tabelas e gráficos. Cálculo mental Sistema monetário Sistema de numeração decimal Pares e ímpares Composição e decomposição de números Ordem crescente e decrescente OBJETIVOS Reconhecer o processo de adicionar e subtrair, multiplicar e dividir, corretamente; Calcular resultados de operações; (adição, subtração, multiplicação,

Plena em Matemática – PARFOR, sob a orientação do Prof. Ms. Fernando Luis Pereira Fernandes. RONDONÓPOLIS DEZEMBRO DE 2013 RESUMO O presente relatório estágio foi elaborado no Ensino de Matemática do 3º Ciclo do Ensino Básico, no ano letivo de 2013. Este estudo tem como objetivo descrever o trabalho realizado por mim ao longo de todo o estágio pedagógico, assim como analisar e refletir sobre as conexões que o processo ensino/aprendizagem poderá estabelecer entre a…

Plínio Cavalcanti Moreira e Maria Manuela Martins Soares David O conhecimento matemático do professor: formação e prática docente na escola básica Plínio Cavalcanti Moreira Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Matemática Maria Manuela Martins Soares David Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Introdução Uma das questões recorrentes nos debates sobre a formação de professores através da licenciatura é a falta de uma articulação adequada…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - Uniderp Polo Júlio de Castilho A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO. Profª Tutora Presencial Denise Sol Neves de Barros PEDAGOGIA/ FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA. Andréia Colman Echeverria – RA 368759 Elaine Cardoso de Carvalho – RA 356766 Erica Oliveira dos Santos – RA 353630 Gislaine da Silva – RA 388786 Campo Grande-MS, 01 de Novembro de 2014. COMPONENTES DO GRUPO Acadêmica Andréia É preciso aprender que todos…

TEORIA MATEMÁTICA – PESQUISA OPERACIONAL TEORIA MATEMÁTICA – PESQUISA OPERACIONAL Belo Horizonte 2013 TEORIA MATEMÁTICA – PESQUISA OPERACIONAL Projeto apresentado à Disciplina Pequisa operacional, com o objetivo de sistematizar

DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIES: 6º, 7º ANO E 8ª SÉRIE. TEMA: INFÂNCIA E JUVENTUDE: SONHOS E REALIZAÇÕES. SUBTEMAS: * Sonhos de criança quanto a sua juventude; * O “que mudou;” passado X presente”; * Quanto aos objetivos de seu pai e mãe quando crianças foram alcançadas? Justificar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Procurar desenvolver * O pensamento numérico, ampliando o conhecimento de números e as operações; resolver situações-problema que envolvam

Planejamento Anual - Matemática Professor: Ailton Martins Vilar Série: 5º ano do Ensino Fundamental Objetivos: 1. Compreender e utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e entender a realidade; 2. Observar aspectos quantitativos e qualitativos em diferentes situações. 3. Utilizar conhecimentos relacionados aos números, ás operações, ás medidas, ao espaço e formas, ao tratamento das informações. 4. Resolver situações problemas, a partir da…

EM FAVOR DE UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM MATEMÁTICA [1] Maria Laura Magalhães Gomes Departamento de Matemática e Programa de Pós­Graduação em Educação­UFMG laura@mat.ufmg.br Apresenta­se, no texto, em linhas gerais, a forma como a história da matemática é vista em algumas propostas curriculares atuais que lhe têm conferido prestígio: não apenas como uma possível fonte de respostas às exigências prementes do cotidiano da…

ano do ensino fundamental, em relação ao campo conceitual multiplicativo, principalmente no que diz respeito à resolução de problemas, por meio da análise das estratégias e obstáculos evidenciados na produção matemática de 12 alunos na resolução de 16 problemas que envolviam as operações de multiplicação e divisão. A pesquisa foi fundamentada na Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud (1990, 2009). Os dados da pesquisa foram coletados com doze alunos de uma escola pública…