Qual O Significado De Devir Humano

(1989, p. 189) é necessário “que reconheçamos a multiplicidade das qualidades objetivas que o espaço e o tempo podem exprimir e o papel das práticas humanas em sua construção”, ou seja, neste trabalho estaremos tentando resgatar a multiplicidade de significados que podem ser atribuídos ao tempo dado pela diversidade de concepções e percepções humanas. Segundo Elias (1998, p. 20), pelo “fato de os homens deverem e poderem se orientar em seu mundo adquirindo um saber, e de, com isso, sua…

do que a da cidade. Quando se fala em “congestionamentos” de rede, ou se usa termos como “cidade de bits”, “cidadãos-rede” ou “homepages”, nota-se uma especial facilidade de compreensão dessas figuras de linguagem. Essa aparente proximidade de significados aponta para um possível paralelismo entre as chamadas realidade “real” e “virtual”. Tentativas bem sucedidas de estabelecer essa relação entre o mundo físico das cidades e o ciberespaço já acontecem frequentemente. Representam um bom…

pois invisível, intocável, impalpável, mas pode ser “percebido”. Pode-se percebê-lo na natureza, nos movimentos da esfera celeste, das estrelas, planetas e satélites, na diferença entre dia e noite. Para Pomian, pode-se percebê-lo fortemente no corpo humano, que é um “relógio vivo”, os estados somáticos, temperatura, hormônios, sangue, variam com uma periodicidade circadiana de origem endógena. Nestes tempos naturais, predominam uma ordem estável, que inspirou a criação do relógio…

Da Filosofia surgiram os questionamentos. Destes questionamentos o filósofo passou a questionar o próprio ser. Nomes como Rene Descartes, Aristoteles são filósofos que tiveram atuação em diversas áreas. De origem grega, a Filosofia têm como significado amigo pela sabedoria, sendo que o nome vem do grego Phylo (amigo) e Sofia (sabedoria). A criação da filosofia é atribuída a Pitagoras, embora Tales de mileto a usou primeiro. Surgiu nas colinas gregas da Ásia Menor no século VII a.C. O…

apresentava marcas distintas pela diferenciação de seus domínios, métodos e instrumentos de aplicação numa relação de analogia, oposição e complementaridade. O que importava na Idade Clássica era o representante e o representado, e o seu significante e o significado explicando o homem assim como uma experiência do pensamento racional. Alguns discursos possuem jogos de determinações nas quais admitem ou excluem, não ocupando o que lhes abrem por direito os sistemas de formação dos seus…

vista parece levar direto ao ceticismo, se elabora o Saber ao qual o “entendimento” era, por natureza, incapaz de ter acesso. Este e o movimento da dialetica: uma pedagogia que parte da ideia de que os alunos se encontram na total ignorancia do significado das palavras que empregam. Se e assim, talvez nos perguntem: por que tomar como hipo11 tese de trabalho este que e um jogo trucado? Por que levantar uma suspeita de principio contra um discurso que pretende eliminar todos os…

religiões alcança no misterioso plano divino para a humanidade. Seguindo esta linha de reflexão, o pluralismo religioso vem acolhido positivamente, pois expressa “todas as riquezas da sabedoria infinita e multiforme de Deus”4. Antes mesmo que os seres humanos se colocassem em busca do mistério de Deus, este mesmo mistério já os havia abraçado em sua infinita misericórdia. A realidade deste pluralismo religioso encontra, assim, “o seu fundamento primário na superabundante riqueza e…

seja de que área for, pode abandonar ou não deixar influir em sua produção científica certos valores e concepções, mas os valores fundamentais e elementos estruturantes de sua mentalidade não podem ser removidos nesse processo, uma vez que seres humanos são seres valorativos, fazem a todo o momento escolhas, seleção, demonstrando suas simpatias, preferências, prioridades, isto é, valorando ou desvalorando as coisas, relações, pessoas. Além de impossível, a necessidade da neutralidade é…

ensino-aprendizagem a partir de uma profunda interação com o educando. No entanto, educadores e educandos são aqueles que aprendem e ensinam mutuamente. Eles são os sujeitos da práxis pedagógica. Como sujeitos parecem definir também os seus conceitos e significados. Daí a importância de se refletir sobre os sujeitos da prática educativa escolar numa sociedade onde o sistema se coloca numa posição superior aos atores sociais desse processo de práxis pedagógica. Professores e alunos…

também em constante construção através de caminhos que se abrem, se bifurcam e nunca se apresentam o mesmo. Diomira, Isidora. Dorotéia, Zaíra, Anastirma, Isaura, Maurília, Zoé, Zenóbia e tantas outras, são exemplos de cidades que escapam do controle humano, do olhar aferidor, racional e oferecem surpresas constantes a todos os sentidos. Suas ruas e vielas nunca podem ser fixadas no papel, sendo comparadas por Marco Pólo aos "caminhos das andorinhas que cortam o ar acima dos telhados,…