Qual O Significado De Devir Humano

Parmenides e Heráclito. O primeiro, considerava que tudo que é, é, e tudo que não é, não é. Segundo o mesmo, “O ser é, o não ser não é.” Dessa forma, Parmenides defendia a teoria da imobilidade. Em contra partida, Heráclito, acreditava que “tudo é devir, tudo flui”, e dessa forma foi considerado o percursor do mobilísmo. Na Grécia antiga, séculos V a.c. a IV a.c., foi berço das mais importantes tecnologias para o desenvolvimento da humanidade, dentre elas a criação das legislações,…

A Filosofia e a ética na educação. Antônio Joaquim Severino Feusp Introdução A educação é processo inerente à vida dos seres humanos, intrínseco à condição da espécie. A reprodução dos seus integrantes não envolve apenas uma memória genética mas, com igual intensidade e cogência, pressupõe ainda uma memória cultural. Em decorrência dessa condição, cada novo membro do grupo precisa recuperar essa memória, inserindo-se no fluxo de sua cultura. Ao longo da constituição…

O NASCIMENTO DA FILOSOFIA NOS PRÉ-SOCRÁTICOS Unip Aula 02 Marcos Os estudiosos de filosofia afirmam que existiu uma forma anterior à das explicações filosóficas, que podemos denominar de explicação mítica. O ser humano nos primeiros estágios de seu desenvolvimento rumo à racionalidade tinha extrema dificuldade para explicar os fenômenos que o cercavam. Na ausência das respostas racionais oi científicas surgem as explicações míticas. As origens da filosofia Ocidental se encontram…

cientista, um filósofo, um religioso e um homem comum Formas de Conhecimento (exemplo ser humano) •Conhecimento empírico: informações sobre o ser humano a partir do bom senso e da experiência cotidiana; •Conhecimento religioso: o que foi dito sobre o homem por Deus através dos profetas e de seu enviado Jesus Cristo, •Conhecimento filosófico: questionamentos quanto a origem, liberdade ou destino do ser humano; e •Conhecimento científico: estudo das relações existentes entre seus órgãos e…

exercício do filosofar pensa a educação. Unidade 4: As orientações filosóficas e as teorias educacionais. Discute a importância da teorização da educação como uma atividade do trabalho pedagógico, apresentando a vinculação entre as concepções de ser humano e as propostas formativas. Unidade 5: A Filosofia da Educação no Brasil. Situa a discussão da filosofia da educação na realidade educacional brasileira, explicitando as abordagens teórico-filosóficas que orientam o exercício de…

expressa uma “negação do espaço”, quando este é entendido como um produto de relações sociais, marcadas por uma multiplicidade de eventos e por possibilidade de um convívio com a diferença (e com a desigualdade) obedecendo a uma dialética, que é a do devir. Esta negação do espaço se concretiza na forma ou, na imponência dos empreendimentos verticais de Belém. O conteúdo resultante desta interação entre um sistema de objetos e um sistema de ações é a consolidação de um modo de vida…

está agora restrito àqueles(as) poucos(as) capazes de sucesso na criação de suas personalidades e de atribuição de significado e dignidade às suas vidas. Diante das questões suscitadas pelas considerações acima, à guisa de conclusão, emprego palavras utilizadas num outro contexto: “No centro (...) [da profunda transformação da vida social contemporânea, de seus valores e significados, e do tempo no qual operam] não está um novo tipo de sociedade, mas um novo tipo de indivíduo, que não…

subjetivista com uma abordagem micro, o agente e o indivíduo; por último relacionismo metodológico. Partirei dessa última perspectiva para mostrar como essa dicotomia entre sociedade (generalização/estrutura/sistema) e indivíduo (particularista/história/devir). Um breve comentário sobre a relação entre ação e estrutura. A partir da década de 70, algumas discussões são postas sobre quais seriam os limites que as culturas nos imporiam, mudando o foco das possibilidades de uma dada…

representações, identidade, níveis de consciência, identificação e pertinência aos indivíduos ao lugar comunidade e aos grupos comunitários. A inserção da psicologia comunitária no campo da psicologia social, por um lado, afirma o pressuposto de que o ser humano é construído sócio-historicamente e, ao mesmo tempo constrói as concepções a respeito de si mesmo, dos outros e do contexto social. Por outro, marca uma diferenciação com outras perspectivas teóricas e práticas da psicologia em…

CIÊNCIAS SOCIAIS AUTORES E IDÉIAS Prof. Luiz Carvalho Grecia Sociedade gentilica   Do século XII ao VIII a.C., os grupos humanos que estavam estabelecidos na Grécia encontravam-se organizados em Genos - famílias coletivas numerosas chefiadas pelo patriarca. O patriarca (pater) exercia funções de juiz, chefe religiosos e militar. O grau de parentesco com o pater definia a posição social dos indivíduos. Grécia Fratrias e Demos     Por razões de segurança militar comunidades…