Ensaio Crítico sobre “PRINCÍPIOS BÁSICOS DE CURRÍCULO E ENSINO”

………………………………………………………………………………………………………………….10 2 Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Universidade Nova de Lisboa Sociologia da Educação Introdução O presente trabalho insere-se no âmbito da componente prática da cadeira Sociologia da Educação e vem no seguimento da apresentação realizada na cadeira sobre o texto “Princípios Básicos de Currículo e Ensino ” de Ralph W. Taylor. O objectivo do trabalho é, primeiramente, proceder a um levantamento das principais ideias encontradas em Taylor sobre a educação e de seguida relacioná-las com a análise que Durkheim faz da Educação e de alguns conceitos que lhe estão inerentes. 3 Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Universidade Nova de Lisboa Sociologia da Educação Ensaio Crítico Para o autor a primeira etapa para o desenvolvimento de um currículo deve passar pela formulação dos seus objectivos. Para isso, deve-se recorrer a fontes fundamentais, tais como estudos sobre os alunos, sobre a vida contemporânea fora da escola e sugestões de especialistas em disciplinas. O estudo dos alunos sugere objectivos apenas quando comparado com alguns padrões e normas desejáveis, pois, só dessa forma se poderá identificar a diferença entre a situação actual do aluno e a norma aceitável. A essa diferença dá-se o nome de carência ou necessidade (need). A escola surge assim como a responsável por ajudar os jovens a enfrentar os problemas da vida contemporânea e a responder às suas necessidades para…

Paulo Manuel Fazenda Historia e evolução da pedagogia Universidade Pedagógica Delegação de Manica Chimoio, 2015 Filimone Felisberto Canivete Issufo Isaías Samuel Lucas Baptista Njange Marcos António Faustino Paulo Manuel Fazenda Historia e evolução da pedagogia Faculdade de ciências naturais e matemática Licenciatura em ensino de Química Cadeira de fundamento de pedagogia dr : Rogério Filipe Mário Universidade…

metodológicas das matérias e suas manifestações concretas na pratica docente; 4º As relações entre o ensino e o desenvolvimento dos alunos; 5º As particularidades psicológicas de aprendizagem e o desenvolvimento conforme as idades. OBJECTIVO FUNDAMENTAL: Didáctica: é uma ciência cujo objectivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apoia em posturas…

aprendizagem 7 Principais categorias didácticas 8 Relação da didáctica com outras ciências 10 Conclusaõ 12 Bibliografia 13 Introduçaõ Ao abordar este trabalho que tem com foco no estudo da planificação do processo de ensino e aprendizagem, este por sua vez, é um processo de racionalização, organização e coordenação das acções, articulada a actividade escolar e a problemática do seu objectivo. Porem ira tratar a cerca da Didática como o principal ramo de estudo da Pedagogia.…

traz uma apresentação daquilo que foi o semestre no que concerne a cadeira de fundamentos de pedagogia e procura da mesma forma fazer uma síntese daquilo que foi produzido durante o semestre. A educação é a base, para a construção do conhecimento e formação dos indivíduos na sociedade. Para que as crianças cresçam num ambiente sã, feliz e produtivo, onde desenvolvem talentos, com vista a criação de um mundo melhor, é necessária uma educação evolutiva que envolve uma recriação de…

Pedagogia do desporto Pedagogia do Desporto. Panorama de conteúdos a abordar O que é a Pedagogia? O que é a Didáctica? O processo ensino-aprendizagem - definições globais - conteúdos da área Pedagogia do Desporto  Conteúdos da área  Pedagogia – métodos de ensino Processo ensino aprendizagem (variáveis do processo )  Didáctica – as questões da didáctica - os cinco elementos fundamentais Pedagogia do Desporto. Pedagogia. Definição…

4 3 OBJECTIVOS 5 3.1 Objectivos gerais 5 3.2 Objectivos específicos 5 4 AS PRIMEIRAS PRÁTICAS EDUCATIVAS E O DESENVOLVIMENTO DO FENÓMENO EDUCATIVO 5 5 QUEM ENSINAVA OU EDUCAVA 6 6 QUE RUMO, TOMOU A PRÁTICA EDUCATIVA DEPOIS DA COMUNIDADE PRIMITIVA 6 7 SIGNIFICADO DE EDUCAÇÃO 6 8 CATEGORIAS DA EDUCAÇÃO 7 8.1 Actividade 7 8.2 Processo 7 8.3 Resultados 7 9 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 7 9.1 Primeiras fases do desenvolvimento da história Educacional 7 9.1.1 Homem primitivo 7 9.1.2…

Tema: A pedagogia da Heteroestrutura. -Modelo Directivo ou comportamentalista Turma: 11-9 Opção: Língua Portuguesa 5º Grupo O docente ___________________________ Aos 25 de Fevereiro de 2015 Elementos do Grupo Nome_____________________________Nº Nome_____________________________Nº Nome_____________________________Nº Nome_____________________________Nº Nome_____________________________Nº…

De acordo com a ideologia actual, o ensino é um dos grandes problemas verificados, no presente, por diversas razões, mas recaindo mais sobre o facto de que este ser o principal responsável pelo homem de amanha, deveria ser uma temática mais frequentemente discutida. Para que a pedagogia actual tivesse mais resultado, nas crianças e adolescentes, era necessário que fosse realizada de forma mais rigorosa e eficaz possível, e avaliação é um tópico problemático e um dos motivos para que este…

Fundamento de Pedagogia, tem como objectivo específico caracterizar os períodos do desenvolvimento histórico da pedagogia (educação), e tem como objectivo geral compreender o tema encontrado no respectivo trabalho, A metodologia usada pelo grupo para obtenção do trabalho, foi usada algumas obras de desenvolvimento da educacao, introdução a Pedagogia. O presente trabalho esta organizado de seguinte forma: Introdução Desenvolvimento Conclusão Bibliografia Educação na era…