Qual A Maior Dificuldade Em Aprender Matemática Com Os Al

VIEIRA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ALEX SANDRO DA CRUZ SILVA DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA: compreensão da resolução proposta por alunos do Ensino Médio Lagarto 2010 ALEX SANDRO DA CRUZ SILVA DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA MATEMÁTICA: compreensão da resolução proposta por alunos do Ensino Médio Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Matemática, na Faculdade…

MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE AÇAILÂNDIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA FRANÇAILDO SILVA MONTEIRO RENATO DE SOUZA VELOSO MATEMÁTICA: CRIANDO UM NOVO CONCEITO AÇAILÂNDIA 2011 FRANÇAILDO SILVA MONTEIRO RENATO DE SOUZA VELOSO MATEMÁTICA: CRIANDO UM NOVO CONCEITO. Trabalho apresentado à disciplina de Pratica II, dimensão político-social do 7º período do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual do Maranhão no Centro de…

Capítulo 1 Introdução. O Ensino da Matemática nas escolas de Ensino Fundamental no Brasil encontra-se, na maioria das vezes, nas mãos de professores com formação estruturada em conceitos antigos e inadequados a atual realidade da escola pública brasileira. Devido a essa problemática, os cursos de Graduação em Licenciatura em Matemática, atualmente, devem não somente fundamentar o graduando com o conhecimento generalista e abstrato da Matemática (Conceituação), mas também o instrui a dotar

O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM SURDEZ Flávia Roldan Viana, UECE, soeuflarv@yahoo.com.br Marcília Chagas Barreto, UECE, marcilia_barreto@yahoo.com.br RESUMO Com este texto, pretendemos levantar uma discussão acerca da literatura que está sendo produzida em torno do ensino de Matemática para alunos com surdez. Esta discussão é parte de um projeto maior em que se objetiva intervir na formação de professores que ensinam matemática para alunos surdos. A literatura demonstra…

Desta forma, os problemas de aprendizagem mostram dificuldades nos processos: terciário e quartenário. 7 3. PROBLEMAS DE APRENDIZ AGEM: DIFICULDADE NA LEITURA A dificuldade para ler é reconhecida como uma das causas determinantes do fracasso escolar e de exclusão social. O leitor deficiente não consegue captar e nem mesmo interpretar os símbolos verbais impressos. Muitos fatores podem produzir leitores co m dificuldades: retardamento mental, imaturidade na…

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM: APREENDER E APRENDER 1 Cibele Lemes Pinto * Helenice Maria Tavares ** Resumo A utilização do lúdico como prática pedagógica gara nte uma aprendizagem significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais…

LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMATICA NAS SERIE INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1- INTRODUÇÃO O presente estudo tem por objetivo mostrar como está a realidade do ensino da matemática na escola pública. Saber o porque esta disciplina vem atemorizando a maioria de nossos estudantes, o que poderá ser feito para melhorar o relacionamento do aluno com esta disciplina. Neste contexto, para facilitar o aprendizado o professor deve tomar um rumo mais lúdico no ensino da matemática,…

pelas suas possibilidades dinâmicas permitem melhorar o processo de ensino aprendizagem do conceito da derivada duma função num ponto. Na actualidade no contexto da investigação não se faz uso de softwares e do computador no processo de ensino da Matemática, limitando-se o processo ao uso do quadro e o giz. Por outra parte, os alunos são elementos passivos no processo de ensino aprendizagem da unidade que tem a ver com o conceito da derivada, e a proposta dá a possibilidade que os alunos…

por terem utilizado estas equações em diferentes tópicos da matemática. Ensinada nas séries do ensino fundamental, acrescenta um certa especificidade ao nosso objetivo de pesquisa. DESENVOLVIMENTO 1 TÍTULO: Equações do 1º grau 2 IDENTIFICAÇÃO: Acadêmicos: Joelma Marta Luan Ferreira Marco Antônio Shaymon Costa Taiguara Borges Disciplina: Matemática Série: 1º ano Médio Carga…

CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA: UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS José Ricardo Ledur Universidade de Caxias do Sul – UCS /Programa de Pos Graduação em Ensino de Ciências e Matemática/ ri125@hotmail.com.br Resumo: Este artigo tem o propósito de apresentar uma estratégia didática interdisciplinar fundamentada na Aprendizagem Significativa e que foi desenvolvida na disciplina de Ciências em uma turma de Educação de Jovens e Adultos em uma escola da rede…