Quais Principais Ideias De Comenius

saísse do meu interior, do meu coração. Algo que tivesse a ver com os meus conceitos filosóficos e teológicos de magistério, caráter, vida. Algo que tivesse, verdadeiramente a ver com o que "penso e sinto" a respeito da educação. Minha formação principal é teológica - conquanto seja pedagogo - Amo e exerço as duas com total dedicação. Considero-me um missionário em ambas: ministério e magistério. Por isso, meu ideal de pessoa, de caráter, de Mestre é o Mestre dos mestres:…

profissionais participaram, desde a portaria até a direção. Todo o processo demorou cerca de um ano e meio. Um grupo de pais também participou de algumas reuniões. Hoje, para aqueles que vão entrando, a escola oferece um manual da empresa, contendo as principais orientações administrativas e pedagógicas. Aos poucos, nos planejamentos, estudos e formações, todos vão conhecendo melhor o PPP e as concepções filosóficas da escola. 3 - CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E ASPECTOS A SEREM…

têm a oportunidade de criar, imaginar, fantasiar, brincar de diferentes maneiras, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, representação, linguagem e socialização. Também descentraliza a figura do professor, onde a criança é a figura principal na ação pedagógica. Quando iniciei o estágio, as crianças estavam trabalhando com materiais reciclados caixas de leite, garrafas pet, cano, papelão, fita adesiva. Um projeto em parceria com a Secretaria de Meio Ambiente. O projeto…

Silva. LIQUI 4 Linha do Tempo da Didática O Surgimento da Didática foi a partir da ação de Ratíquio e Comênio, ambos da Europa Central, que atuaram em países da Reforma Protestante. A Didática Magna foi criada no século XVII, por Jan Amos Comenius em “arte de ensinar tudo a todos”. Séc.XVII 1592-1670 Didática Magna de Comênio: Iniciou o novo campo do saber humano. Com o trabalho de Comênio, de forma sistematiza a didática procurava métodos que possibilitariam…

em que se vive. Também, existe uma concepção de filosofia enquanto uma espécie de esforço associado à busca do conhecimento sobre como viver melhor. Há concepção que oferece a filosofia um corpo específico de problemas e/ou a história das idéias dos filósofos do passado e do presente e, nesta concepção, o filosofo é aquele que apresenta uma competência especial com relação aos métodos e conteúdos filosóficos tradicionais. A mais recente e uma forma particular de pensar…

de una sociedad de soberanía por una sociedad de disciplina y luego de una sociedad de disciplina por una sociedad, digamos, de gobierno. De hecho, estamos ante un triángulo: soberanía, disciplina y gestión gubernamental, una gestión cuyo blanco principal es la población y cuyos mecanismos esenciales son los dispositivos de seguridad (Foucault, 2006, p. 135). Uma nova racionalidade educativa Utilizo aqui a expressão ῾racionalidade’ no sentido instrumental em que Foucault emprega…

deriva do grego didaktiké, que se traduz por arte de ensinar. A formação da teoria didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem ocorre no século XVIII, com aparecimento da obra didática Magna de Jean Amos Comenius (1592-1678), que foi um educador a formular a ideia da difusão dos conhecimentos a todos e criar princípios e regras do ensino. Hoje são muitas as definições para o termo Didática, mas quase todas aparecem como ciência, arte de ensinar. No estudo do…

diálogo, desejava conduzir os homens à virtude política e a descoberta de novos caminhos para conhecer a verdadeira essência das coisas. A teoria platônica sobre a natureza dos conceitos envolve o “abandono” do mundo sensível e a busca do mundo das ideias. A teoria aristotélica defendia a tese de que o conhecimento se inicia pelos sentidos e culmina numa sabedoria superior que diz respeito à compreensão da natureza do real, ou seja, dos princípios que regem o ser enquanto ser. O…

TECNOLOGIA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Belo Horizonte, 23 de fevereiro de 2013 A) Quais eram os principais temas de discussão entre os filósofos gregos (Platão e Aristóteles) relacionados à questão da “TECHNÉ”? Nos tempos da filosofia antiga, filósofos já questionavam o uso do saber para transformar a natureza, prática de foi denominada “tchné”. Surgem então três temas principais que nortearam as discussões. O primeiro tema se baseava na relação da tecnologia com o natural,…

promovendo meios facilitadores na prática do ensino. ATIVIDADE II 1 ) Construa as principais relações existentes entre o processo histórico da Didática e as Tendências pedagógicas. A Educação, ao longo do tempo, tem sofrido transformações e podemos ver no processo histórico da Didática que o ensino-aprendizagem vem evoluindo. A partir do século XVII já tivemos uma primeira influência do educador “Jan Amos Comenius” que com sua “Didáctica Magna” trouxe para a educação novos…