Linha do tempo da didática

Disciplina: Didática I
Aluna: Chaiane Cristina da Silva.
LIQUI 4
Linha do Tempo da Didática

O Surgimento da Didática foi a partir da ação de Ratíquio e
Comênio, ambos da Europa
Central, que atuaram em países da Reforma Protestante. A
Didática Magna foi criada no século XVII, por Jan Amos
Comenius em “arte de ensinar tudo a todos”.

Séc.XVII

1592-1670

Didática Magna de Comênio:
Iniciou o novo campo do saber humano. Com o trabalho de
Comênio, de forma sistematiza a didática procurava métodos que possibilitariam melhores resultados, como o método para que o homem encontrasse a felicidade na natureza.

Jean Jacques Rousseau: foi um pensador que procurou interpretar a natureza da criança, propondo transformar o método num procedimento natural, exercido sem pressa e sem livros.

Johann Friedrich Herbart:
Séc. XIX. - A Inflexão
Metodológica - Para ele, o fim da educação é a moralidade. A instrução é introduzir ideias corretas na mente do homem. Ou seja,
A educação se da pela instrução. John Dewey: foi um representante de uma das tendências do pragmatismo didático. Na didática, sua maior contribuição está no ensino laboral e na relação do ensino com a vida. 1712-1778

1766-1841

l859 - l952

1746-1827

Henrique Pestalozzi: deu grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas. 1790-1866

A. Diesterweg: didata alemão que trabalhou sobre o desenvolvimento do professor.

Os pareceres de Rui Barbosa
(1882) e a primeira reforma republicana de Benjamin Constant
(1890) marcam a penetração da
Pedagogia Tradicional no campo educacional, ainda mantendo a visão essencialista de homem, mas não como criação divina, apenas a noção de natureza humana, essencialmente racional, centrada no intelecto, atribuindo um caráter dogmático aos conteúdos.

Didática no Brasil – Jesuítas: foram os principais educadores no período colonial. A tarefa