SABERES DA PRÁTICA EDUCATIVA: DE PAULO FREIRE A EDGAR MORIN

SABERES DA PRÁTICA EDUCATIVA: DE PAULO FREIRE A EDGAR MORIN George Eduardo Ferreira de MESQUITA Aluno do curso de Pedagogia/CAMEAM/UERN Rosineide Maria da COSTA Aluna do curso de Pedagogia/CAMEAM/UERN Orientadora: Profª. Esp. Iandra Fernandes Pereira CALDAS Departamento de Educação/CAMEAM/UERN RESUMO: O presente artigo é um estudo bibliográfico que analisa e discute as concepções de Paulo Freire (1996) e Edgar Morin (2007) sobre os saberes que seriam indispensáveis à prática educativa de professores e professoras. Mergulhando na leitura de “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa”, de Freire, discute e destaca os principais pontos da obra, evidenciando o significado e a profundidade de cada saber. Na perspectiva freireana, destaca o caminho para a autonomia do sujeito do educando a partir de saberes tais como: a rigorosidade metódica e a pesquisa, a estética e a ética, a competência profissional, o respeito aos saberes do educando, o reconhecimento da identidade cultural, a rejeição a qualquer forma de discriminação, a reflexão crítica sobre a prática, a corporeificação das palavras pelo exemplo, o saber dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, ter alegria e esperança, ter liberdade e autoridade, ter curiosidade e consciência do inacabamento. Na leitura da obra “EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE: os sete saberes e outros ensaios”, de Edgar Morin, destacamos os sete saberes que o autor considera fundamentais à educação do futuro, a…

Edgar Morin » Conceitos-chave 1 de 2 http://30anos.ipiaget.org/complexidade-valores-educaocao-futuro-edgar-... Edgar Morin Biografia Conceitos-chave Apresentação sintética dos conceitos-chave do pensamentode Edgar Morin A crise do paradigma da simplificação A reflexão epistemológica de Edgar Morin parte do diagnóstico da crise daquilo a que chama o «Paradigma da Simplificação», ou seja, o modelo de produção, organização, validação e transmissão do saber que esteve na…

de duas tendências contrapostas: “Por um lado, os que sustentam que é fundamental manter o currículo por matérias disciplinares, centrado em conteúdos conceituais e procedimentais, como portas de acesso aos conhecimentos socialmente aceitos como representativos da cultura científica refletida nas disciplinas. A outra tendência considera que esse tipo de currículo já não é necessário nem responde às finalidades da educação básica em relação à vida contemporânea”. Para o pensador…

Universidade Católica de Pernambuco 05/05/2014 Humanidade e Transcendência. Rafael Pereira Santos Profº Artur Peregrino Engenharia Civil, 1º período Turma: NA – 40 A Cabeça Bem Feita Síntese: Edgar Morin é antropólogo, sociólogo e filósofo. Francês judeu de origem sefardita, graduou-se ainda em Direito, Economia Política, História e Geografia. Autor de mais de trinta livros, entre eles: O método (6 volumes), Introdução ao pensamento…

tipo de currículo já não é necessário nem responde às finalidades da educação básica em relação à vida contemporânea". Para o pensador Edgar Morin (2005)[2], o principal problema é que estamos simplificando fenômenos complexos e fragmentando o mundo real. Nosso sistema educacional nos torna incapazes de conceber a complexidade, isto é, as inúmeras ligações entre os diferentes aspectos dos conhecimentos. Separamos a arte, a afetividade, a paixão e a emoção da esfera das ciências,…

UM ITINERÁRIO DO PENSAMENTO DE EDGAR MORIN* Maria da Conceição de Almeida** Minhas primeiras palavras são de agradecimento à UNISINOS pelo convite para proferir esta palestra no Ciclo de Estudos sobre 'O Método' de Edgar Morin. Parabenizo os organizadores desse evento - professores José Roque Jungues e Inácio Neutzling - pela iniciativa de oportunizar o debate sobre as idéias de um dos expoentes mais expressivos do pensamento mundial contemporâneo. Um intelectual que quer, deseja e…

humano. Edgar Morin mostra sua visão integradora da totalidade, pensou os saberes na perspectiva da complexidade contemporânea, explorando ângulos ignorados, ou não aproveitados pela pedagogia, servirem de eixos norteadores à educação do futuro, como ele mesmo afirma, antecede qualquer guia ou compêndio do ensino, incorporam-se na idéia de uma identidade onde o destino de cada pessoa coloca-se e decide-se em escala mundial, cabendo à educação a missão nada fácil de buscar e fortalecer…

do pensamento de Edgar Morin Complexity and the reconnection of interdisciplinary knowledge: contribution of Edgar Morin’s thoughts La complejidad y la reconexión del conocimiento interdisciplinario: contribución del pensamiento de Edgar Morin Silvana Sidney Costa SantosI, Karina Silveira de Almeida HammerschmidtII Universidade Federal do Rio Grande, Escola de Enfermagem. Rio Grande-RS, Brasil. Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem. Florianópolis-SC,…

Novos Pensadores da Educação Página 1 de 9 Edgar Morin Philippe Perrenoud César Coll Fernando Hernández António Nóvoa Bernardo Toro 1 Reformar o pensamento. Essa é a proposta de Edgar Morin, estudioso francês que passou a vida discutindo grandes temas. Pai da teoria da complexidade, minuciosamente explicada nos quatro livros da série O Método, ele defende a interligação de todos os conhecimentos, combate o reducionismo instalado em nossa sociedade e valoriza o…

saberes e a função da escola. A noção de complexidade ou de pensamento complexo, proposta pelo filósofo Edgar Morin, considera a realidade um conjunto de fenômenos complexos, em que cada parte não pode ser dissociada do todo. Ou seja, só conhecemos as partes se conhecermos o todo em que se situam, e só podemos conhecer o todo se conhecermos as partes que o compõem. Interdisciplinaridade Na abordagem interdisciplinar, duas ou mais disciplinas dialogam e estão voltadas para um mesmo…