Quadro De Competencias Com As Explicacoes E Ilustraçoes

iniciais do ensino fundamental. / Annaly Schewtschik Tozetto. Ponta Grossa, 2010. 161f. Dissertação ( Mestrado em Educação ), Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientadora: Profa. Dra. Célia Finck Brandt 1. Letramento para a docência. 2. Competências e habilidades. 3. Formação de professores. 4. Ensino e Aprendizagem de Matemática. I. Brandt, Célia Finck. II. T. CDD: 372.7 2 3 Aos meus maiores amores e preciosos tesouros: Jocelito, Ruan, Ryan, Rafael e…

Tomando como exemplos ilustrativos duas fábulas: a antiga fábula Hindu e a fábula sobre a observação das abelhas, poderemos melhor dialogar sobre a complexidade que envolve o conhecimento científico e, portanto, requerem um compromisso ético e competência técnica no ato de se pesquisar os fenômenos. A fábula Hindu narra o encontro de seis cegos, que pediam esmola à beira da estrada, com um elefante, conduzido por um rico mercador. O primeiro cego, apalpando o dorso do animal, concluiu ser ele

Primeiramente a Deus por sempre ter me ajudado nos meus objetivos. Á toda minha família, por sempre me garantir um ambiente propício para o meu desenvolvimento como ser humano. Á minha orientadora pela sabedoria, competência, confiança e inteligência a qual me possibilitou a conclusão deste trabalho. Aos colegas de sala. “O homem ainda traz em sua estrutura física a

Professora, professor: Chega às suas mãos o Guia de Livros Didáticos de Química do PNLD 2015. Ele é fruto de intenso trabalho coletivo, realizado por uma equipe de avaliadores, técnicos e leitores críticos, que colocaram à disposição do País sua competência científica e acadêmica, bem como seu compromisso com a educação pública. Como você já sabe, no currículo do ensino médio brasileiro, a Química ocupa um lugar importante na área de Ciências da Natureza, representando um campo…

Física enquanto disciplina destina-se, fundamentalmente nessa etapa de modalidade de ensino, ao desenvolvimento psicomotor da criança. Não se trata apenas do desenvolvimento físico, mas do desenvolvimento cognitivo, emocional e de habilidades e competências que permeiam o processo de aprendizagem através das funções mentais e corporais. A criança é, naturalmente, um indivíduo dotado de capacidades e que precisa se desenvolver em um ambiente favorável e estável, acolhedor e construtivo.…

actividades escolares, dedicando-lhes muito pouco tempo. Por isso pensámos desenvolver, na nossa escola, um conjunto de iniciativas, dirigidas a alunos, professores e encarregados de educação, no sentido de ajudar os jovens a desenvolver um conjunto de competências fundamentais para uma melhor aprendizagem. Uma dessas iniciativas foi a criação, no ano lectivo de 2001/2002, da Sala de Estudo "Aprendizagem com Autonomia", que tem como objectivo principal ajudar os alunos que a…

simplificadores e lineares de conhecimento não são mais capazes de gerar explicações suficientes que abarquem os fenômenos em suas múltiplas dimensões (Morin 1989 e 1991). Assim, cresce a percepção de que somente modelos de pensamento complexos, que incorporem ao mesmo tempo situações cognitivas programadas/ordenadas e aleatórias/desordenadas, são capazes de revalorizar a intuição, gerando explicações coerentes 4 Para Thomas Kuhn, em Estrutura das…

conhecimento pedagógico do conteúdo é que ele preenche o conhecimento do conteúdo e da prática de ensino. No entanto, após duas décadas de trabalho , esta ponte entre o conhecimento ea prática foi ainda inadequadamente entendida eo Shulman coerente teórico -quadro ( 1986, p. 9) pediu permaneceu subdesenvolvido. Este artigo baseia-se na promessa de conhecimento pedagógico do conteúdo , relatando novos progressos sobre a natureza do conhecimento do conteúdo para o ensino. Embora o termo…

pessoal com menor escolaridade, aumentam as chances de quem tem maior escolaridade. Ou seja, nossa sociedade, por isso mesmo denominada de “sociedade do conhecimento”, está cada vez mais seletiva, mais exigente e atribuindo maior importância às competências e ao saber de cada um. Não ao saber pronto, acabado; mas ao saber que confere prontidão para novos saberes. Como consequência, e diante da rapidez com que ocorrem as transformações que nela se operam, para esta sociedade, o…

da capa e folha de rosto. 1.5 LISTA DE ILUSTRAÇÕES (NBR 14724/2011) As Listas de ilustrações são elementos opcionais. Colocada antes do resumo, quando usada, deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome específico, travessão, título e respectivo número da folha ou página. Quando necessário, recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo de ilustração (fotografias, gráficos, tabelas, quadros e outras). (ABNT 14724, 2011) …