Página Inicial Português E Linguagem Por Que Ler Poemas Do Século Xix

chamado acordo de Taubaté, em 1906, segundo o qual São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais se comprometiam a retirar do mercado os excedentes da produção cafeeira para garantir o nível dos preços. AOL-11 A sociedade brasileira, no início do século XX, sofreu transformações graças ao processo de urbanização e à vinda dos imigrantes europeus para a região Centro-Sul do país. Entretanto, ao mesmo tempo em que principiou o processo de industrialização na região Sudeste, a mão de…

ano a ano, algumas obras e seus autores que se destacaram nas duas primeiras décadas do século XX. 2 MOVIMENTOS DE VANGUARDA E O SÉCULO XX Neste particular Ana Paula de Araujo (2014) registrou que: Vanguarda foi uma manifestação artístico-literária surgida na Europa nas duas primeiras décadas do século XX, e provocou uma ruptura da arte moderna com a tradição cultural do século anterior. Com o advento da tecnologia, as consequências da Revolução…

VERSOS, SONS E RITMOS Norma Goldstein Capítulo 1 - A unidade do poema Um discurso específico Como toda obra de arte, o poema tem uma unidade, fruto de características que lhe são próprias. Ao analisar um poema, é possível isolar alguns de seus aspectos, num procedimento didático, artificial e provisório. Nunca se pode perder de vista a unidade do texto a ser recuperada no momento da interpretação, quando o poema terá sua unidade orgânica restabelecida. Nos textos comuns, não-literários,…

infantil e incentivar a criança a ler irá ajudar a formar o bons leitores a partir do momento em que a criança torna-se capaz de imaginar, ela passa a desenvolver diferentes formas de expressão como a oralidade, a expressão plástica, a musica e a expressão dramática, através das quais estabelece, através das quais estabelece relações com o mundo. O ato de ouvir e contar historias está, quase sempre, presente nas nossas vidas com isso, iremos formar crianças que gostem de ler e que tenham…

interpretação e conhecimento de textos diversos, discussão sobre temas da atualidade e as diferentes linguagens, os estilos e gêneros discursivos, para ampliar o universo cultural do aluno e elevar a qualidade de sua produção textual. OBJETIVOS GERAIS    ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do…

MITOLOGIA DO PRECONCEITO LINGÜÍSTICO 13 Mito n° 1 "A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente" 15 Mito n° 2 "Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português" 20 Mito n° 3 "Português é muito difícil" 35 Mito n° 4 "As pessoas sem instrução falam tudo errado" 40 Mito n° 5 "O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão" 46 Mito n° 6 "O certo é falar assim porque se escreve assim" 52 Mito n° 7 "É preciso saber gramática para…

si, capaz de, com “apenas duas mãos” carregar os “sentimentos do mundo”. Mundo que às vezes se revela abstrato, essencialmente sensorial; que até aquele momento só serviria (?) para manter um ritmo harmonioso, sonoro com “Raimundo”- como o foi em poema de sete faces: mundo mundo vasto mundo. /se eu me chamasse Raimundo/seria uma rima não seria uma solução. Mundo que se revela, posteriormente, também material, político, rebelde, angustioso, e não apenas mais um motivo de rima. Mundo que o…

18 2.1 BREVE HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTIL 21 2.2 A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL 22 CAPÍTULO III. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO CRÍTICO E REFLEXIVO 29 3.1PROCESSO DE LEITURA 29 3.2 O QUE É LEITURA 30 3.3 COMO APRENDER A LER 30 CAPÍTULO IV. O TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL 39 4.1 A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DA LEITURA 00 4.2 O PAPEL DO PROFESSOR 39 4.3 CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE LIVROS 40 4.4 O INCENTIVO À PRODUÇÃO DE TEXTO…

literatura com características próprias e permanentes, além da "fatalidade" de ser a Língua Portuguesa seu meio de comunicação, o que ajuda a completar e explicar o quadro. A Literatura Portuguesa reflete essa angústia geográfica: “o escritor português opta pela fuga ou pelo apego a terra, matriz de todas as inquietudes e confidente de todas as dores, centro de inspiração e nutridora de sonhos e esperanças. A fuga dá-se para o mar, o desconhecido, fonte de riqueza algumas vezes,…

Teodoro OBJETIVOS PEDAGÓGICOS A principal razão de qualquer ato de linguagem é a produção de sentido. Mais do que objetos de conhecimento, as linguagens são meios para o conhecimento. O homem conhece o mundo por meio de suas linguagens, de seus símbolos. À medida que ele se torna mais competente nas diferentes linguagens, torna-se mais capaz de conhecera si mesmo, assim como a sua cultura e o mundo em que vive. Utilizar-se da linguagem é saber colocar-se como protagonista do processo…