Publico Alvo Educação Nao Formal

Pergunta 1 É recomendável que a educação ambiental voltada para a primeira infância procure atingir algumas metas. Assinale a alternativa correta sobre estas metas: a. Uma das metas principais deste tipo de programa não deve ser o desenvolvimento de um sentido de respeito e apreciação da beleza do mundo natural. b. As crianças não devem aprender desde cedo que as ações humanas podem interferir de modo negativo no meio ambiente. c. A curiosidade natural manifestada…

Ao direito de voto e à participação no exercício do poder político. c. À educação e à saúde. d. À qualidade de vida. e. Ao salário digno e à terra. 0,5 pontos Pergunta 2 Assinale a alternativa incorreta sobre a alfabetização ambiental: a. É um processo que deve ser iniciado na primeira infância. b. É um fenômeno educacional que se completa ao final da educação formal. c. Produz cidadãos aptos a compreender os vários aspectos da problemática

ANAISA MOREIRA FIRMINO JOGOS PEDAGÓGICOS: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL UBERLÂNDIA 2007 2 ANAISA MOREIRA FIRMINO JOGOS PEDAGÓGICOS: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL Monografia de Bacharelado apresentada ao Instituto de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia, como requisito parcial à obtenção do título de bacharel em Geografia. Orientadora: Profa. Dra. Marlene T. de Muno Colesanti Uberlândia 2007 3 BANCA EXAMINADORA…

profissional não escolar é um campo que ainda tem a inserção de estágios nos cursos de formação integral do acadêmico de forma contextualizada com os campos de atuação profissional que se torna não escolar. O estágio foi realizado nos dias 27, 28,29 de fevereiro e 01 de março, pelos alunos Beatriz Barbosa Pontes, Léo Ferreira de Sousa e Marijange Francisca Pontes Cavalcante. Dessa forma os objetivos do estágio é aproximar os estudantes do cotidiano educativo não…

Montessori para a educação? (1,0 ponto) Resposta: Maria Montessori foi uma educadora Italiana ,nasceu 1870 e morreu em 1952. Ela se dedicava às pessoas com deficiências, ela descobriu que a aprendizagem das crianças eram muito importantes, e que era essenciais “individualismo e a liberdade.” O método Montessori foi um dos primeiros métodos ativos quanto à criação e aplicação, seu principal objetivo são as atividades motoras e sensoriais visando, especialmente,…

Educação de Jovens e Adultos - EJA A EJA, atualmente reconhecida pela Legislação Educacional, enquanto modalidade de ensino foi predominantemente marcada desde 1940 por campanhas de alfabetização consolidando-se como assunto de política nacional, por força da Constituição de 1934 que estabeleceu a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário para todos. Este novo período na educação de adultos caracterizou-se por intensa preocupação na condução metodológica e de inovações importantes nesse

· Linguagens e Códigos PÚBLICO ALVO: Os educandos de todas as séries iniciais do Ensino Médio/Fundamental Ano 2012 - Introdução Este projeto ambiental com caráter interdisciplinar não tem como objetivo subestimar ou substituir estudos nesta área mais de certa forma contribuir com uma porção da comunidade, trabalhando com professores, alunos e comunidade os saberes na área da educação ambiental, com…

FIOCRUZ, no Rio de Janeiro Resumo Devido ao acelerado desenvolvimento dos meios de comunicação em massa e crescente veiculação de informações a partir de imagens, o cinema vem ganhando espaço não somente como entretenimento, mas também, como recurso didático tanto nos espaços formais de ensino quanto nos não-formais. Sendo assim, o uso do cinema como estratégia de ensino pode ser de grande relevância para a construção do conhecimento. Diante desse contexto, o presente trabalho foi…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA DOCENTE: RAPHAEL LACERDA DE ALENCAR PEREIRA DISCENTE: DENNYS SALVINO SERGIO PEREIRA Fichamento do texto : As políticas educacionais no governo Lula: rupturas e permanências. Na educação, o governo federal vem desenvolvendo programas, estabelecendo parcerias com os municípios e com as escolas diretamente, muitas vezes sem a mediação dos estados, consolidando assim um novo modelo de gestão de políticas públicas

I.Introdução As Organizações Não-Governamentais (ONGs) no mundo surgem aos finais da década de 60/70, denominadas como centros de assessoria à Educação popular, as ONGs surgem no meio de um processo de ditadura e tinham como objectivo a recuperação da capacidade activa do povo. Financiadas frequentemente por agências internacionais, muitas delas ligadas às igrejas (KAMEYAMA, 1997). As ONGs passaram a desenvolver projectos que visavam ao fortalecimento dos movimentos populares e de…